Para defender la universidad pública... Estudiantes UN

La razón pública de la universidad

2011-11-05T20:03:00.008-05:00

Es mejor perder un semestre en la universidad pública y no la universidad pública en un semestre (léase legislatura).

10% DEL PIB PARA EDUCACIÓN PÚBLICA!

2011-11-04T14:35:00.007-05:00

"10% do PIB para Educação Pública já!" es la campaña que actualmente realizan estudiantes de las universidades públicas en Brasil. Se trata de un buen ejemplo a seguir puesto que están buscando mayores recursos para la educación pública en todos sus niveles. Fundamentalmente ellos se preguntan: "¿Como formar profesionales y producir conocimiento para atender las necesidades de la población si el recurso público invertido no es ampliado?"

Un reclamo justo, sabiendo que en Brasil también están de moda las exenciones fiscales para grupos empresariales, las cuales en 2010 alcanzaron la cifra de 144 billones de reais (casi como 150 billones de pesos) y el porcetaje del PIB destinado para la educación este año no va a llegar a 3%.

Blog de la campaña: 10% do PIB para Educação Pública já!

¿Reforma educativa? ¿Para qué? ¿Para quién? ¿Por qué?

2011-11-03T11:24:00.012-05:00

¿Se trata realmente de un intento de "reforma educativa" o una mera bazofia redactada por burócratas de cuarta? ¿Puede llamársele reforma a algo que es un panegírico de las maneras de comportamiento y salud recomendadas por el Tío Sam? ¿Será que una reforma que busca seguir desfinanciando la educación colombiana podría servir para nuestro futuro común? ¿Está representada la diversidad y complejidad de cuestiones relacionadas con la educación colombiana, en un proyecto que parece un placebo frente a la magnitud de los problemas históricos de la educación superior en el país?

¿El ánimo de lucro para una actividad esencial al desarrollo social, económico, cultural, etc. es un argumento que respeta la democracia? ¿Puede alguien sensato pensar en la educación meramente como un servicio sujeto a la demanda y la oferta del mercado, máxime en países de tantas desigualdades económicas y sociales como el nuestro? ¿No es tal vez esta la oportunidad para discutir de veras y con toda la participación posible la educación que todos estamos necesitando?

¿No es permitido acaso ya en nuestro país que sean creadas universidades y toda suerte de centros de educación superior privados generadores de lucros para sus dueños? ¿Será que precisan ahora tomar la infraestructura pública para no tener que hacer inversiones en la construcción de esos nuevos centros para el lucro privado? ¿No es esto un oportunismo intolerable? ¿Es de esa manera que funcionan las cosas en el estado colombiano, que se dice social de derecho? ¿Será que con una reforma de mala calaña podrán remediarse las inequidades y estigmas existentes para quienes no puede acceder a los escasísimos cupos que ofrece la educación superior pública colombiana?

¿Por qué habríamos de aceptar semejante basilisco que está atrofiando nuestra visión de futuro?

¿No será mejor manifestarnos combinando diversas formas de presión para que se haga sentir nuestra voluntad general de tener una educación libre, gratuita y de calidad, que pueda asegurar nuestro bienestar común y no el bienestar privado? ¿Seguiremos pasivos ante ese anhelo popular que se viene sintiendo también en Chile desde hace ya seis meses?

Una memoria inacabada sobre la vida en la UN - Chaceros en la Nacho 9-11/2010

2010-12-11T09:34:00.006-05:00

Para quienes esperaban por la publicación de este documental, finalmente debo publicarlo en su primera versión renderizada en un formato de baja resolución. Fue lo único que quedó luego de la destrucción del disco duro donde tenía los archivos originales de edición.

Esperamos haber contribuido en algo con la difusión de alguna parte de las problemáticas que afronta la UN en nuestros días, en esta ocasión sobre las conocidas "chazas" y los "chaceros", una labor que ha ganado terreno como alternativa de economía y bienestar para muchos estudiantes de la sede Bogotá, ante la mirada impávida de la administración que flaquea en la gestión de un programa que atienda el asunto de raíz.

UN Plaza Che Guevara, Bogotá

2010-08-10T11:51:00.002-05:00

Imágenes de la Plaza Che Guevara y sus alrededores en el campus de la Universidad Nacional en Bogotá. Los destellos de un fuerte sol acompañan este pequeño travelling.

El profesor Freytter Moreno fue asesinado por el GAULA

2010-01-13T15:33:00.006-05:00

Hoy, cuando se realiza la primera audiencia en juzgado de Barranquilla, por el proceso de exterminio de la comunidad académica colombiana, en este caso del profesor Freytter de la Universidad del Atlántico, se reproduce aquí el informe en memoria del catedrático asesinado por la unidad antisecuestro del Ejército Nacional y los paramilitares y encontrado en la vía a Ciénaga, Magdalena. Estas conclusiones son aportadas en este proceso por el colectivo de abogados que lleva el caso. Es una pena que tan horrendo crimen hasta ahora se esté aclarando. Esta desprotección de la organización y la lideranza educativa superior ha sido así un factor de atraso para nuestro país en estos últimos tiempos.

"En memoria de Jorge Freytter Romero*

La impunidad es ausencia de castigo a los responsables de la comisión de crímenes de lesa humanidad, impunidad que es querida por los victimarios y por quienes apoyan estos crímenes, como es sabido los derechos humanos son un mecanismo de contención frente al ejercicio arbitrario del poder, normalmente las graves y sistemáticas violaciones a los derechos humanos se cometen en escenarios propicios a la impunidad, son delitos cometidos por gobernantes, autoridades civiles y/o militares que en ejercicio criminal del poder se traducen en torturas, desapariciones forzadas, ejecuciones extrajudiciales, genocidio y otras demasías contra población civil inerme, son sofisticados y bárbaros mecanismos de represión que tienen anticipadamente garantizada la impunidad.

Otra forma de violencia estatal son los crímenes cometidos directamente por la fuerza pública por agentes estatales y que se conoce en el derecho internacional como EJECUCIONES EXTRAJUDICIALES, es decir se trata de homicidios que se cometen contra civiles sin que medie un juicio, las ejecuciones judiciales son las que realiza Estados Unidos o Guatemala en este continente que son el resultado de procesos judiciales muy cuestionados, pero más cuestionadas aun son las EJECUCIONES EXTRAJUDICIALES que se cometen en Colombia por estos agentes estatales sean de la policía, del ejercito, de la armada, del DAS e incluso cabrían los homicidios cometidos por particulares con la anuencia y apoyo de las autoridades.

En una reciente investigación realizada por las organizaciones de derechos humanos que pertenecen a la COORDINACIÓN COLOMBIA EUROPA ESTADOS UNIDOS puso de presente que en Colombia solamente en el periodo de junio de 2006 a junio de 2007 se cometieron por lo menos 520 asesinatos de personas civiles que se atribuyeron a responsabilidad del Estado: por perpetración directa el 287 víctimas; y por tolerancia o apoyo a las violaciones cometidas por paramilitares 233 víctimas. El informe afirma: a esas muertes se suma lo registrado durante los cuatro años precedentes (julio de 2002 a junio de 2006), se tiene que, en total, durante el tiempo de implementación de la política de “seguridad democrática”, 1.190 personas perdieron la vida a causa de la acción directa de los agentes estatales (235 por desaparición forzada y 955 por ejecuciones extrajudiciales).

Como abogados de la familia podemos certificar que el ASESINATO DE PROFESOR JORGE FREYTER ROMERO se realizo por FUNCIONARIOS DEL GAULA EN CONNIVENCIA CON PARAMILITARES, SE TRATA POR TANTO DE UNA EJECUCION EXTRAJUDICIAL.

El señor Jorge Adolfo Freytter Romero, profesor de la Universidad del Atlántico y abogado del sindicato Asojua –Asociación de Jubilados de la Universidad del Atlántico-, el día 28 de agosto del 2001, fue abordado por una camioneta Toyota Color rojo con vidrios polarizados de placas AXK 646, en momentos que se dirigía a su casa en la ciudad de Barranquilla, fue la última vez que se le vio con vida.

Al siguiente día en el kilómetro 12 en la vía que conduce a Ciénaga (Magdalena), fue encontrado su cuerpo sin vida, con su camisa, sin su documentación y con fuerte señales de tortura. Una semana antes, había sido detenido en las afueras de la alcaldía de la ciudad de Barranquilla por varios sujetos que se identificaron como miembros de la SIJIN (Policía secreta), señalándole que lo detenían por una supuesta demanda de alimentos, estuvo detenido casi todo el día en la estación de la SIJIN y fue dejado posteriormente en libertad al comprobarse la falta de seriedad de las acusaciones. Jueves 9 de julio de 2009, a juicio llamó la Unidad Nacional de Derechos Humanos de la Fiscalía General de la Nación, al soldado profesional Albeiro de Jesús García Rendón, alias el “Iguano” y el agente de la Policía Nacional adscritos al GAULA Regional Barranquilla, Rafael Mariano Silvera, por su responsabilidad en el asesinato del profesor Jorge Adolfo Freyter Romero.

La determinación de la Fiscalía se basó principalmente en la confesión de otro de los paramilitares involucrados en el asesinato, Carlos Arturo Romero Cuartas, alias Montería, miembro del Bloque Norte, que delinquía en Barranquilla, quien también fuera condenado a 18 años de prisión a comienzos de este año, por su responsabilidad en el homicidio del Profesor JORGE FREYTTER.

Según “Montería”, “En este episodio criminal participaron miembros de la AUC en asocio con algunos miembros del Gaula de la Policía de Barranquilla, como lo era Rafael Enrique Mariano Silvera y algunos del Ejército Nacional, entre ellos Albeiro de Jesús García Rendón, a quien reconocían al interior del grupo de las AUC, con el alias de Iguano”

Así mismo confirmó que Freytter fue asfixiado con una bolsa, ya que según él mismo, existía un acuerdo entre los miembros del Gaula y Autodefensas que delinquían en Barranquilla, que consistía en que los operativos en que ellos participaran las personas tenían que ser ejecutadas, porque se corría el riesgo que después los reconocieran. Lo que mostraba un aparato organizado para cometer crímenes en esta ciudad con miembros del GAULA y los paramilitares.

El asesinato entonces fue cometido directamente por Oscar Orlando Ortiz alias “Moncho” jefe paramilitar del frente José Pablo Díaz, en colaboración con el teniente Flover Argeny Torres Sánchez y Julio Cesar Pacheco Bolívar alias “La Chacha”, ambos del Gaula, luego que el mismo “Moncho” y Gabriel Ángel Berrio Parra alias “Chuqui” capturaran al profesor. El paramilitar MONTERIA afirma que el móvil del asesinato del Profesor FREYTTER se da por cuanto lo confundieron con un comandante de las FARC que operaba en esta región.

A los funcionarios del Estado, se les dicto resolución de acusación como presuntos coautores responsables de secuestro extorsivo agravado en concurso heterogéneo con homicidio agravado y concierto para delinquir agravado. No obstante, tanto el Colectivo de Abogados “José Alvear Restrepo”, representante de los familiares de la víctima, como éstos mismos, esperan que durante el juicio se les formulen cargos también por tortura, ya que las evidencias y las declaraciones obtenidas confirman la forma en que luego de permanecer retenido en unas bodegas, fue asesinado. “Sobre la víctima se infringieron torturas de orden física, utilizando para tal fin la bolsa, elemento no ortodoxo, que no deja huella y es ideal para obtener el resultado esperado, se mantuvo esposado todo el tiempo atado a un tubo, en un lugar que por sus condiciones estructurales les permitía golpear y torturar sin que nadie se diera cuenta”

Es así como se ratificó que “existía un acuerdo entre los miembros del Gaula de Barranquilla para que los miembros de las AUC les colaboraban con los positivos y éstos a su vez les facilitaran su paso por las carreteras y demás fechorías”

Lo que agrava más el asesinato de líderes sociales, sindicalistas, defensores de derechos humanos, ya que precisamente los involucrados en estos actos, “son miembros de la fuerza pública que se podían o pueden desplazarse sin ningún problema por la ciudad, para aparentar una captura o para arreglar cualquier situación en caso de tener incidentes en el camino”. Este homicidio se suma a una serie de crímenes que se vienen cometiendo contra miembros de la comunidad académica de la Universidad del Atlántico (en adelante, la universidad), que han manifestado ser opositores de sus últimas administraciones y que se caracterizaron por denunciar irregularidades y situaciones de corrupción al interior de esta institución educativa.

Engrosan esta lista, los homicidios de RAÚL PEÑA ROBLES, profesor asesinado el 30 de diciembre de 1998; LUÍS MIGUEL MEZA ALMANZA, líder estudiantil asesinado el 26 de agosto de 2000; ALFREDO MARTÍN CASTRO HAYDAR, profesor asesinado el 5 de octubre de 2000; LISANDRO VARGAS ZAPATA, profesor y vicerrector de la universidad asesinado el 24 de febrero de 2001; JAIRO DEL CARMEN PUELLO POLO, estudiante y miembro de Prociudadela, agremiación que vela por los intereses del complejo universitario, asesinado el 3 de mayo de 2001, y, dentro de la investigación que hoy nos ocupa, el homicidio de JORGE ADOLFO FREYTTER ROMERO.

El juicio se iniciara en los próximos días en el Juzgado Especializado de Barranquilla se espera que la comunidad universitaria y los sectores sociales de la javascript:void(0)ciudad acompañen a los miembros de la familia en este juicio contra los autores materiales de los crímenes y que se siga haciendo presión para que se vinculen a los máximos responsables de este crimen."

Después de 9 años se llevará a cabo la audiencia por este crimen los días de hoy y mañana, en el Centro Cívico Barranquilla, Juzgado Único Especializado.

*Tomado de Colectivo de Abogados José Alvear Restrepo. En línea: http://www.colectivodeabogados.org/En-memoria-de-Jorge-Freytter.

Véase también: http://www.elespectador.com/impreso/articuloimpreso148372-revelaciones-del-crimen-de-jorge-adolfo-freytter

UN travelling en la Plaza Che - Bogotá

2009-12-11T10:48:00.010-05:00

Imágenes de la Plaza Che Guevara y sus alrededores en el campus de la Universidad Nacional en Bogotá. Los destellos de un fuerte sol acompañan este travelling hecho en la semana que termina.

LA FUERZA NO PUEDE ACABAR CON LA UNIVERSIDAD PÚBLICA

2009-10-17T23:33:00.006-05:00

politik need force politik need cries
politik need ignorance politik need lies
Manú Chao

Mientras los presupuestos para la guerra sigan creciendo en nuestros países es claro que la educación superior va a verse afectada en uno de sus sectores más críticos: el financiero. Y tal como lo ha dicho el señor rector de la universidad "por más de 16 años las universidades mantienen su presupuesto congelado de forma que (para la Universidad Nacional, por ejemplo) en el año 2010 el aporte de la Nación para funcionamiento solo cubrirá gastos de personal y en los próximos años ni siquiera eso."* De suerte que rellenar esos huecos faltantes en el presupuesto institucional significa el deterioro en el carácter público de la misma. Y lo peor de todo es que, según el citado rector, en el presupuesto para el próximo año no existe la compensación financiera prometida por el presidente a los rectores del Sistema Universitario Estatal, hace casi un año atrás. Una situación que vaticina un oscuro panorama para la educación pública, frente al atraso histórico a que ha sido sometida por el Estado colombiano.

Esta realidad espetada por toda clase de autoridades académicas desde mucho tiempo atrás forma parte del terrible estado en que se halla la educación, la ciencia y la tecnología en el país. Basta solo caminar por alamedas y pasillos de la Universidad Nacional en Bogotá para darse cuenta de que una gran cantidad de estudiantes están en los más duros aprietos económicos para sacar sus estudios adelante. Snacks, gaseosas, galletas, brownies, empanadas, pasteles, jugos, bombones, chicles, agua, música, películas, collares, aretes, cigarrillos, llamadas telefónicas, frutas, sanduches, entre una infinidad de productos y servicios que hoy en día ofrecen dichos estudiantes en el campus. Esta situación, que viene incrementándose desde hace algunos años atrás, también revela la ineficacia de oficinas como la de Bienestar Universitario, la cual, más bien, con su negligencia, contribuye con el malestar que está viviendo en esta hora toda la comunidad académica, de la única universidad estatal que es patrimonio de toda la nación colombiana.

Toda esta coyuntura educativa y social desembocaría infelizmente en la presión ejercida por una parte de la comunidad universitaria contra el señor rector el día de ayer, para que se hiciera presente en el auditorio León de Greiff, con el fin de explicar la situación presupuestal ante los diversos estamentos universitarios. Pero la cosa pasó a más cuando, luego de controlada la situación de presión contra el directivo, la policía irrumpió en el campus, llegando hasta la plaza Che Guevara, donde lanzaron gases pimienta contra los presentes en los alrededores y capturaron algunas personas que corrían despavoridas ante los armados. Según la agencia universitaria de noticias “miembros de la fuerza pública irrumpieron en el campus para controlar a algunos de los manifestantes que permanecían todavía reunidos.” ¿Manifestantes reunidos? ¿Dónde? La tal manifestación fue algo más bien momentáneo y no organizado como lo quieren hacer ver los medios y las autoridades. Tomar el todo por la parte para justificar la utilización de la fuerza represiva no es el mejor camino para la democracia, antes bien es su debacle.

El triste destino de quienes estudiamos en las universidades públicas (triste, como lo diría el mismo rector) no puede solucionarse meramente con un decreto o alguna resolución administrativa; mucho menos por la fuerza. Esta una situación que afecta el futuro y la seguridad nacionales. En este orden de ideas no puede pedirse que tal manifestación dentro del campus sea vista como un acto terrorista. Dada la trascendencia la temática presupuestal no es entendible que la actual administración no haya informado de manera clara y oportuna sobre estos faltantes presupuestales, máxime cuando estamos a casi dos meses del término de esta vigencia y la financiación gubernamental nacional sigue en veremos.

La educación, la ciencia y la tecnología son también temas de seguridad nacional como lo son otros relativos a la defensa. Pero debilitar los primeros sectores, en beneficio de los segundos, constituye un tránsito paulatino hacia la dependencia y por lo tanto hacia la pérdida de autonomía, soberanía y ciudadanía. Estos temas no pueden verse en blanco y negro. La cantidad de matices que evidencia la actual problemática devela los desaciertos de varias administraciones para el manejo del tema educativo.

Basta poner el ejemplo de un foro departamental de educación a realizarse en el corregimiento de La Chorrera, Amazonas, en agosto de 2008. A éste no asistieron ni los delegados del Ministerio de Educación Nacional, ni los de la Secretaria de Educación Departamental de Amazonas, dejando a la comunidad al borde de la anomia por el desprecio mismo de la administración estatal para la planificación participativa en educación étnica. Por no hablar aquí también de las fallas estructurales en un sistema que no ofrece oportunidades a la mayoría de bachilleres que hoy en día están saliendo de los miles de colegios ubicados a lo largo y ancho del país.

Finalmente, la situación de la educación pública superior sigue aquel mismo rezago. Cada día los programas de bienestar universitario se ven reducidos por las presiones presupuestales, mientras son esperadas y recibidas algunas donaciones para el mejoramiento de la infraestructura, pues el recorte estatal a las finanzas del sistema universitario viene siendo exponencial. Mientras los policías motorizados entran al campus con fusiles y lanza gases, en contubernio con la seguridad de la misma universidad, para dispersar a quienes con la palabra y el diálogo hemos venido elaborando otras alternativas pacíficas en medio de esta confusión.

Fundamentar el poder en la ignorancia y las lágrimas del otro no es una política de bienestar social y mucho menos de fomento a áreas tan vitales para el avance de los colombianos, de cara al siglo XXI. Postergar los reclamos frente al injusto e inequitativo sistema público de educación es una afrenta para la juventud y la niñez, especialmente para quienes están entre esos casi 20 millones de colombianos que actualmente viven en la pobreza. Esos colombianos que hoy en día están en los pasillos de las universidades públicas ofreciendo sus productos o sus servicios, con el sueño azaroso de algún día poder trabajar dignamente o, al menos, terminar sus estudios, ya que el sistema mismo procura hacerlos a un lado, en un intento por homogenizar y esclavizar el pensamiento y la acción.

Es claro que la sociedad nacional necesita de su universidad nacional pública y para el beneficio de quienes de otra manera no podrían ver concretado su derecho a la educación superior. Pensar de otra manera sería hacerlo desde el individualismo, a sabiendas de que la organización social es la única que puede encargarse de estos asuntos colectivos. De aquí también que sea necesario conservar el espacio del diálogo como única vía para superar la actual coyuntura. De otra manera sería continuar en el salvajismo político –el cual practica los vicios más prominentes de la organización artesanal, tal como el personalismo- y el fomento de la anomia social. En consecuencia, esto no es una cuestión de subsidios para dar a dos, tres o quince amigos, sino que se trata del futuro de millones de colombianos que apuestan por un mejor mañana para sus hijos, el cual aún no se ve hoy asegurado.

*La universidad pública, en peligro. Por Moisés Wasserman En: http://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-201648.html, accesado el 17 de octubre de 2009.

A 80 AÑOS Y UN DÍA DEL ASESINATO DE GONZALO BRAVO PÉREZ

2009-06-09T18:34:00.001-05:00

El tiempo de la prosperidad a debe desemboca en la turbulencia económica y social de finales de los años 1920s. Por esto las manifestaciones de 1929 en contra de la masacre de las bananeras y el nombramiento del General Cortés Vargas en la comandancia de la policía capitalina serían reprimidas por la guardia presidencial. Estos cuerpos asesinarían el día 8 de junio de ese año a Gonzalo Bravo Pérez, estudiante de leyes de la Universidad Nacional de Colombia, y quien participaba aquel día en las jornadas estudiantiles.

Lamentable situación que también volvería a repetirse en la “Atenas Suramericana” en los días de junio de 1954, sólo 25 años después. Aquel 8 las balas eliminarían a Uriel Gutiérrez. Al día siguiente serían también ejecutados entre otros Álvaro Gutiérrez, Elmo Gómez Lucich, Hernando Morales, Rafael Chaves Matallana, Jaime Moure Ramírez, Hernando Ospina López, Hugo León Vásquez y Jaime Pacheco. Entonces se llegó hasta el extremo de nombrar un coronel como rector del alma máter.

Hechos descabellados que señalan la violencia histórica contra los sueños estudiantiles y la libertad de investigación y de cátedra. Contra el proceso de construir un mejor sistema educativo superior enfocado hacia una nueva era de información, participación y conocimiento. La concentración del espíritu mezquino en el uso de la fuerza ha sido la talanquera para este avance científico, educativo y mental, mientras se distrae tales situaciones con el manto que crean los propios criminales con sus falsas banderas.

En la oscura lucha contra el olvido la luz de estos estudiantes brilla como el astro rey en el día más largo del solsticio. Por eso hoy este réquiem para no olvidar aquella infamia. La de la oposición de la fuerza contra la razón y el conocimiento. La del desprecio de la naturaleza y la cultura.

Hoy, 80 años después, el sol sigue siendo testigo de esta barbarie contra el prójimo a través de la fuerza y la violencia. Las noticias de Perú comunican por estos días la muerte de varias decenas de indígenas de la selva amazónica, con las armas que el pueblo ha otorgado a las instituciones para su defensa. Armas que hoy se han vuelto contra el hermano para desconocer el hambre y opacar el mañana de estos pueblos originarios –y por extensión de los pueblos suramericanos.

El ultraje sigue al orden del día. Cualquier parecido con la realidad no es pura coincidencia histórica. La educación superior colombiana sigue tan vilipendiada como en aquellos tiempos, siendo relegada además a los últimos lugares del sostén público.

MANZANA MALSANA: CIENCIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA

2009-05-21T09:47:00.032-05:00

Buenas jineteras y alcohol están bajo control

la escuela y el monte de piedad son propiedad del señor Matanza

El decide lo que va, dice lo que no será

decide quien la paga dice quien vivirá

Esa y esa tierra y ese bar son propiedad

son propiedad del señor Matanza

Y a mi ñero llevan pal monte

Y mi ñero que lo llevan y se van los que matan ¡pan pan!

son propiedad del señor Matanza

Mano Negra

Languidece irremediablemente la ciencia y la educación públicas en Colombia. Los pocos recursos que tiene la nación colombiana para la evolución de estos campos tan trascendentales son ahora -y han sido- exprimidos por sus endoparásitos tecnócratas. Mientras tanto, estos especímenes premian a criminales, bancos y grandes corporaciones, menoscabando la participación ciudadana en la construcción de un efectivo sistema público de ciencia e investigación; que responda a las expectativas del pueblo colombiano de cara al nuevo milenio. Esto es más cierto cuando se constata que el discurso del crecimiento económico aún fundamenta la política actual en el paìs.

Nuestra condena es justamente la dependencia a esta ceguera productivista , la cual no reconoce en la ciencia -entendida aquí también como investigación- a un campo propicio para la educación, la cultura, la economía y, en general, para el bienestar social (1). Ceguera que nos lleva hacia el abismo y la tragedia. Hacia la represión y la violencia como prácticas constantes frente a los reclamos sociales, los cuales son desfigurados ante la debacle financiera de los estados.

En Colombia, para el presupuesto general de 2008, por ejemplo, fueron destinados casi 9 billones de pesos en protección social y defensa, que equivalen a 40 por ciento del total presupuestal para esta vigencia. Años luz del pobre presupuesto que nuestro estado destina para la ciencia, y en favor más bien del control sobre la naturaleza física y el hombre (2). Sin embargo, la investigación en salud sigue siendo precaria y es casi un lujo, mientras los recursos de defensa son destinados para violar la intimidad personal y para patrocinar la recompensa por el homicidio. En este caso la universidad pública también es mancillada y el papel de la ciencia termina por desdibujarse desde los escritorios.

Tal el caso de Jaime Alberto Camacho, rector de la Universidad Industrial de Santander, para quien los líderes estudiantiles constituyen obstáculos que deben ser eliminados (Cf. "Conversacion de Jaime alberto camacho rector uis con paramilitares"). Nada más bárbaro cuando lo que se busca es la libertad de cátedra y de investigación. Por eso la ciencia hoy está perdiendo su verdadero papel como garante del bienestar de la sociedad colombiana. Se constituye en un espacio para el cual no fue creada y las posibilidades de innovación se ven menguadas por oscuros intereses.

Es aquí cuando se criminaliza la protesta para intentar tapar el sol con la mano y las manifestaciones reivindicativas se convierten, de buenas a primeras, en escenarios de crimen y vandalismo que se debe reprimir. Ideas muy cercanas a la visión industrial de la United Fruit Company (léase Las Bananeras), aunque ahora practicadas mucho más sutilmente y con el histórico y renovado apoyo de la tecnocracia (3). La tecnología, la educación, la investigación, en fin, la ciencia misma, puestas como medios para fines políticos. Nada más ajeno al compromiso que la ciencia tiene para con la evolución y la sostenibilidad humanas.

-CIENCIA +VIOLENCIA = -SOCIEDAD +APATÍA

Tal vez esta ecuación pueda resumir la infortunada situación. Las prácticas políticas de los últimos años así lo señalan también. El anterior caso de la Minga Indígena ilustró sobre esta sistemática violación de derechos humanos a que han sido sometidos estudiantes, sindicalistas, obreros, profesores, indígenas, en fin, con la supuesta fundamentación en valores democráticos. No obstante nada más lejano de la realidad cuando algunos mercenarios acompañan frecuentemente a la policía con el objeto de disparar contra el mismo pueblo (Véase: "Policía dispara contra indígenas en marcha (Colombia) CNN"), o contra sus líderes y familiares. Como en diciembre pasado, cuando fue asesinado Edwin Legarda, compañero de Aida Quilcué, Consejera Mayor del Consejo Regional Indígena del Cauca y líder activa de la Minga Indígena (105 vainillas de fusil fueron encontradas en la escena del crimen (Véase: "Edwin Legarda Asesinado"), ¿por qué acelerar tantas balas para acabar con la vida de una persona cercana a esta defensora de derechos humanos, mientras los verdaderos delincuentes hacen de las suyas? ¿Por qué estas desquiciadas acciones de nuestro ejército cuando se sostiene la inexistencia de un conflicto armado? Son muchas las preguntas surgidas en torno a la anomia a que hemos llegado en los últimos años.

Otro botón de esta muestra se toma del pasado mes de mayo. Manuel*, estudiante de la Universidad Nacional de Colombia en Bogotá, sintió también escapar su alma gracias a la fuerza pública, pues un policía del escuadrón antidisturbios le disparó un artefacto directamente a su cabeza, causándole una herida que necesitó de cuatro puntos de sutura. Es el colmo que aún sigan siendo frecuentes tales prácticas. En el caso particular de Manuel muestra cómo se ha vuelto común para el establecimiento criminalizar la protesta con el objeto de justificar sus amañadas acciones, que distan leguas de ser populares, en el buen sentido de esta palabra -no en el creado desde las encuestas.

Las armas deben ser para la defensa del pueblo, porque de este emana el poder público y la legitimidad en cuanto al uso de aquellas, y no para su represión. Por eso Manuel y su familia, que len han pagado tributo al estado mismo, no entienden cómo una fuerza represiva pueda hacer esto con unos muchachos que lo que están buscando son mejores oportunidades para su vida. Sin embargo, esto es lo que menos importa en la actualidad, según un desfigurado esquema democrático. El mismo Manuel comenta irónicamente que si hubiera muerto lo hubieran presentado quizá como a un guerrillero o tal vez un miliciano falso positivo. Pero hoy damos gracias a Dios porque aún puede asistir a las aulas del alma máter, buscando terminar sus estudios para conseguir un futuro tal vez mejor. En donde la brutalidad de la fuerza no opaque la razón y la vida.

La educación pública colombiana evoluciona de tal manera en un ambiente de incertidumbre y desasosiego, donde el pensamiento crítico cede ante la violencia de la fuerza y del pensamiento hegemónico. En las escuelas oficiales se sigue enseñando el inglés, en tanto son desechados las lenguas originarias americanas y el portugués como segundo idioma regional suramericano. Y los colegios acentúan este rumbo, de forma que al final se tenga mucho conocimiento basura, el cual pueda servir para la presentación de algunas pruebas, aun cuando no para la vida misma.

Por su lado, la educación superior pública, que estaría encargada de la noble tarea del avance científico, educativo y tecnológico, es hoy más pensada en el país como un negocio o un foco de crimen que como un bien estratégico nacional. Basta señalar las constantes rebajas en los presupuestos estatales -cuando es que los hay- para sostener su funcionamiento y el estigma con que son tratados los estudiantes de estos centros. A ella pueden acceder cada vez menos personas y su inserción en el engranaje cultural y económico es muy precario. Por estas y otras razones más ya se calificó a nuestra educación superior como “centralista, inequitativa, tradicional y privatizante” (Cf. "La responsabilidad histórica de la educación en Colombia. Amenazas a la universidad pública").

Ahora, si se considera que la población en edades entre los 17 y 65 años en Colombia, que sobrepasa los 25 millones de habitantes según proyecciones del Departamento Administrativo Nacional de Estadística, se tendrá que sólo un millón y medio de estos potenciales técnicos, tecnólogos, profesionales, maestros, doctores, en fin, de científicos e investigadores, tiene acceso a este tipo de estudios superiores en instituciones tanto públicas como privadas. Lo cual representa apenas el 6 por ciento de nuestro potencial humano dedicado a tan honrosos menesteres. Lástima que las cifras oficiales muestren panoramas demasiado positivos, no obtante la definición legal de lo que es la educación superior permite acoger en este costal a una infinidad de centros educativos de diversa índole y calidad -instituciones técnicas profesionales, instituciones universitarias, escuelas tecnológicas y universidades- y, asimismo, cifras que sobrepasan el millón de estudiantes superiores (4).

Mientras tanto la cuestión de la tecnología no deja de ser otro dolor de cabeza para el futuro inmediato. No hace falta una observación aguda para caer en la cuenta de que la mayor parte de máquinas y los conocimientos asociados a éstas provienen allende nuestras fronteras. Traemos aviones y celulares de Brasil, computadores y carros de Estados Unidos y toda suerte de aparatos electrónicos desde Oriente. No obstante lo incorrecto no sea importarlos, sino más bien el hecho de que aún no tengamos la capacidad científica para comenzar a innovar también en estos sectores tan importantes para la economía y la cultura contemporáneas. Por esto podemos decir con el poeta:

Manzana malsana

El peor mal que nos pueden hacer

es desarrollarnos,

industrializarnos,

obligarnos con violencias tecnológicas

a perder la integridad de la mente

con la manzana malsana del progreso material,

queso podrido de sistemas

que envenenan el alma

y el agua pura de la fuente original.

El único progreso es hacia el ser,

volver a ser raíz

de origen celestial.

Para romper el hielo

no es necesario el whisky.

Angelita(5)

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(1) Según entiende Salvador López Arnal y en relación con las ideas del maestro Manuel Sacristán, “la política de la ciencia era fundamentalmente política de la investigación y, como tal, para cualquier reflexión, siempre pensó que era conveniente situarla en relación con la política educativa -con la que formaba parte de la política cultural general- y con la política económica -con la que formaba parte de la política sin adjetivos.” Cf. Riechmann, Jorge y otros. Perdurar en un planeta habitable. Barcelona: Icaria, 2006. P. 221.

(2) Como anota Lewis Mumford “El peligro para la democracia no proviene de ningún descubrimiento científico ni de las invenciones electrónicas. Las compulsiones humanas que dominan la técnica autoritaria de nuestro tiempo se remontan a un período anterior incluso al de la invención de la rueda. El peligro procede del hecho de que, desde que Francis Bacon y Galileo definieron los nuevos métodos y objetivos de la ciencia, nuestras grandes transformaciones físicas han sido efectuadas por un sistema que deliberadamente elimina toda personalidad humana, ignora el proceso histórico, abusa del papel de la inteligencia abstracta, y hace del control sobre la naturaleza física, y por último del control sobre el propio hombre, la finalidad principal de la existencia.” Ibid. P. 191.

(3) Este es un modelo administrativo moderno ampliamente apoyado por los entes estatales colombianos, el cual plantea que “lo verdadero conlleva lo bueno”, que “la verdad habla con el poder; Sobre la base de hechos científicos, el poder que se ejerce es efectivo. No hay límites al progreso del control del hombre sobre su entorno, y no hay límites al progreso material y moral de la humanidad.” Ibíd. P. 157. Es la idea del crecimiento entronizada como principio de acciòn pública.

(4) Al respecto puede revisarse la Ley 30 de 1992, “Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior” y se estipula èsta como “un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educación media o secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional.” Y aunque se señale también allí que “será accesible a quienes demuestren poseer las capacidades requeridas y cumplan con las condiciones académicas exigidas en cada caso” (art. 5), lo cierto es que poco más de un millón de personas de entre 25 millones constituyen sólo un sector privilegiado de este potencial.

(5) Tomado del libro Todo es mío en el sentido en que nada me pertenece del poeta Gonzalo Arango.

*Por seguridad del estudiante hemos cambiado el nombre del estudiante y hecho una entrevista personal para evitar el uso de teléfonos y otros tipos de comunicación que podrían verse interceptados, restándole libertad a la expresión del entrevistado.

EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA LOS PUEBLOS

2009-05-07T12:28:00.015-05:00

¿Y cuántas bombas tienen, capaces de hacernos mierda?

Andrés Calamaro

En aquel negro agosto de 1945, cuando dos aviones descargaron sendas bombas atómicas en las ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki, el mundo asistiría al mayor ataque terrorista jamás ejecutado. Y lo peor, la creación posterior de una falsa conciencia en torno a la necesidad de aquella decisión para salvaguarda del pueblo estadounidense. Sin embargo nada más lejano de la realidad. Estado no es lo mismo que pueblo; y entre el pueblo estadounidense pueden encontrarse muchos entre quienes no ocultan estas y otras aberraciones (Noam Chomsky, Michael Moore, Martin Luther King, etc.) de la prepotencia como estrategia.

Una estrategia que ha usurpado también campos tan trascendentales como la educación, la ciencia y la tecnología, con la misión precisa de servir a este tipo de ataques contra colectivos inermes y al olvido frente a su ejecución. Nada más ingrato que estos tres pilares de la humanidad se hayan visto tan estropeados por la mezquindad y la barbarie.

Si existen la educación, la ciencia y la tecnología como valores primordiales de nuestra civilidad, estos quedan cuestionados con tales intervenciones armadas que no buscan sino generar desconsuelo y horror entre quienes lo padecen. No es este el mejor destino para tan dignas compañeras del género humano.

Lástima que sea esta la visión del primer mundo, donde, tal como señala Riechmann, "los objetivos de búsqueda del conocimiento y mejora de la condición humana perdieron importancia constantemente frente a la ganancia de poder." Lo cual estuvo en la base misma de la balanza que desestimó tantas vidas humanas y el respeto por la madre tierra.

Hoy más que nunca los pueblos reclaman educación, ciencia y tecnología, pero no de aquellas que buscan alienarlos con el menoscabo de su libertad; de su derecho a ser humanos y creer que aquella inmensa explosión de energía pudo utilizarse tal vez para llegar a Marte o al menos para brindarle electricidad a los pueblos centro y sur americanos. Sin embargo, no es esa la historia de la postguerra.

SE NOS ACABÓ EL AMOR

2008-11-18T13:20:00.000-05:00

Así como son solicitadas nuestras bases de datos, que contienen información tan importante para la seguridad e intimidad de los estudiantes universitarios, debemos solicitarle a algunas instituciones estatales, la base de datos de todos sus cuadros. Esta información también nos daría la certeza necesaria para conocer objetivamente cuáles de sus funcionarios y guardias están acabando con sindicalistas, estudiantes, indígenas, campesinos, etc., perjudicados indudablemente por el abuso de la autoridad como conducta ordinaria en los últimos años en Colombia.

No se puede confundir al país y, especialmente, al mundo con mentiras sobre una supuesta democracia. La coacción y la fuerza no deben primar sobre la libre personalidad, opinión y expresión de los colombianos. No se puede vulnerar impunemente la voluntad popular del constituyente de 1991. Este no parece ser ya un estado social de derecho; más bien una sociedad fragmentada y manipulada por un estado y unos medios tradicionales de comunicación (las chapas dadas en las pintas de las paredes: Radio Casa de Nariño, R. C. N., y Paracol no son gratuitas) que azuzan la tranquilidad y la convivencia pacífica ciudadana.

En tal caso son decretadas todo tipo de medidas legislativas desesperadas, ante el infortunio de la actual caída de la economía de mercado y la tristeza de no reconocer que vamos tal vez como el cangrejo o peor aún. Pero es también una oportunidad certera para develar la falsa conciencia, en la cual subyace en parte la hegemonía de un régimen capitalista que no muestra señas de traer la tan anhelada paz y bienestar entre los pueblos.

Aquí el sol tampoco se puede tapar con las manos. Las protestas de los últimos meses confirman la tendencia de una desmejora constante en materia de atención de la población nacional, por parte de las instituciones colombianas y su inserción en una nueva fase económica que la catapulte hacia el siglo XXI, en su verdadera potencialidad para el contexto regional suramericano. Esa falencia es la que puede seguir perjudicando la economía regional hasta el punto de que si no cambiamos este rumbo nos veremos abocados a soportar graves problemas sociales en los próximos años en todo el país.

Bienvenidos sean estudiantes, desempleados, corteros, camioneros, indígenas, campesinos, en fin, todo tipo de trabajadores y personas de nuestra extensa geografía. En nuestra universidad si deben caber ustedes todos colombianos y sus descendientes. Una universidad pública nunca debe ser exclusiva; porque de lo contrario estaríamos asistiendo a la muerte segura de lo poco público que aún queda en ella.

Introducción a la coacción democrática

2008-10-22T09:21:00.004-05:00

Mientras por un lado el país se consagra a las vírgenes, por el otro las balas y las heridas son el pan común de este curso de introducción. Cuánto de dichoso estaría el mismo Maquiavelli de seguir constatando hasta ahora que el poder, construido sobre bases mercenarias, no es muy buena garantía para legitimar en el tiempo al estado.

La misma Agencia Francesa de Prensa (que maneja un mayor número de fuentes que RCN o Caracol y realiza un importante trabajo de inmersión), señala algunos de los desmanes más característicos de estos días contra los nativos surcolombianos. Léase la siguiente nota publicada hoy por AFP:

Marcha indígena por tierras deja al menos un muerto en Colombia

Miles de indígenas de Colombia iniciaron este martes una marcha a Cali (suroeste) reclamando tierras y respeto a su autonomía, en la que fue asesinado al menos uno de ellos, en medio de un agitado clima social que incluye un paro de empleados públicos el jueves.

Según Feliciano Valencia, uno de los dirigentes indígenas locales, los muertos fueron dos. Mientras, el coronel Jorge Cartagena, comandante del Escuadrón Móvil Antidisturbios de la Policía (Esmad), confirmó un muerto. El fallecido recibió cuatro disparos de arma corta en la espalda, agregó.

"Responsabilizamos de estos hechos a la fuerza pública, porque los únicos que estaban allí eran miembros del Ejército y el Esmad", declaró Valencia a la AFP, señalando que otras cinco personas sufrieron heridas de bala.

Por su parte, en Bogotá el presidente Alvaro Uribe acusó a Daniel Piñacué -uno de los líderes de las protesta- de "incitar a la violencia", y pidió a los jueces que lo investiguen.

Portando ataúdes de cartón, entre 10.000 y 12.000 aborígenes del departamento de Cauca salieron a las 09H45 locales (14H45 GMT) de La María, una reserva indígena del municipio de Piendamó (suroeste), para un recorrido de 120 km que debería concluir el viernes.

La caminata, que según los organizadores es "pacífica", ocurre una semana después de que choques entre nativos y policías en Cauca dejaran un indígena muerto y un centenar de heridos, incluido un agente que perdió las manos por la explosión de un artefacto.

Los manifestantes, con su vestimenta tradicional y bastones de madera, avanzan por un costado de la vía Panamericana, que comunica con Ecuador, escoltados por la Policía, y transportan toneladas de alimentos en vetustos camiones.

"Vamos rumbo a Cali, donde pretendemos que el señor presidente nos dé la cara", dijo Piñacué.

Los manifestantes también piden el cese de los asesinatos de indígenas y rechazan un TLC con Estados Unidos.

Piñacué advirtió que los nativos están dispuestos a caminar hasta Bogotá si Uribe se niega a hablar con ellos en Cali (470 km al suroeste de la capital).
"Estamos en las mejores condiciones físicas para avanzar hacia la Casa de Nariño (sede presidencial) y reunirnos ahí con todos los marchantes", señaló a periodistas.

Uribe, que exige a los aborígenes disculparse con la fuerza pública y asegura que la protesta es alentada por la guerrilla de las FARC, denunció el lunes la existencia de "un sector radical que no está interesado en acuerdos, sino que tiene una concepción política de odio, ocio y violencia".

También advirtió que no permitirá nuevos bloqueos en la Panamericana.
Uribe anunció el fin de semana la compra de unas 7.000 hectáreas en Cauca para entregarlas a los indígenas, pero éstos rechazaron la oferta indicando que unos 400.000 de los suyos carecen de tierras en todo el país.

Rodrigo Quira, coordinador de la guardia indígena del Cauca, denunció que el gobierno ha incumplido acuerdos sobre devolución de territorios ancestrales. "Es una marcha de visibilización; no queremos que nos cataloguen de terroristas y pedimos que se firme la declaración de los pueblos indígenas (de la ONU)", dijo a la AFP.

La marcha ocurre en un clima de agitación social que incluye un paro de 24 horas el jueves de los empleados estatales, convocado por el mayor sindicato del país, la Central Unitaria de Trabajadores (CUT), contra el gobierno.
A ello se suma una huelga iniciada el lunes por los funcionarios del servicio de impuestos y aduanas (DIAN) y la que mantienen los cortadores de caña de azúcar desde hace un mes.

El Ejecutivo denunció el lunes que las protestas son orquestadas por sectores opositores y buscan desestabilizarlo, lo que fue rechazado por la CUT que responsabilizó al gobierno de eventuales atentados contra su dirigencia.

Tomado de:
Agence France-Presse - 22.10.2008 01:03

EL PAÍS DE LA FUERZA

2008-10-21T01:40:00.004-05:00

Triste pero cierto. Es más que una cuestión de educación pública superior. Es la represión constante y el menoscabo de la libertad y el derecho lo que nos conduce al precipicio. Es la temida sangre que brota de los cuerpos por el acallamiento de las balas. Es el sur de nuestra Colombia que reclama también el legítimo derecho de morar dignamente y movilizarse libremente en su territorio. Es una historia que no podemos olvidar:
http://es.youtube.com/watch?v=KS6zqMPS34k

Cobertura nacional educativa superior

2008-07-23T16:00:00.004-05:00

¿Puede el desarrollo y la investigación, con fomento apenas en 7 sedes del país, contribuir con las sociedades regionales colombianas de hoy, tan necesitadas de una mayor atención científica, educativa y tecnológica?

Parque sin universidad nacional o universidad nacional sin parque

2008-07-11T16:57:00.018-05:00

Infortunadamente nuestra institución no tiene un campus apropiado a las circunstancias regionales existentes en nuestro país. Porque si pensamos en una concepción regional que se compadezca con el molde nacional necesariamente creemos que el campus de la Universidad Nacional de Colombia en Bogotá se queda corto para la aplicación de un esquema serio en materia de investigación y desarrollo de la biodiversidad existente en muchas tierras de la periferia.

Mientras la sede de Leticia, que podría tener un campus a la par con los mejores del mundo, no implemente de un plan efectivo en elevar la calidad de la educación superior, acorde con los retos que plantea este nuevo milenio, entonces la ciencia a producir sobre nuestros propios ecosistemas podría tener un atraso como el de los años 1950s. No se debe olvidar que muchos esquemas de "modernización" han demostrado fracasos evidentes en cuanto a resultados en materia de educación y conocimientos superiores, por no hablar aquí también de su aplicación en beneficio de cada una de las territorialidades, tan diferentes y a la vez similares en sus componentes biofísicos y humanos. Con derecho a tener una universidad digna para nuestro pueblo y sus aspiraciones de bienestar.

Según Víctor Leonardi, existe un adagio en el Amazonas brasilero que señala que "Dios es grande, la selva es mayor", expresión indicio de lo que significa el conocimiento que podemos obtener de la infinita diversidad de vida existente aún en los bosques tropicales. Naturaleza y sociedad son ambas caras de esa grandeza, aún tan ignorada por los mismos patriotas.

Sin embargo la inmensidad de bosques que todavía existen deben animar la estrucutración de un campus acorde a las exigencias que las universidades tienen en lo relativo a la ciencia y la tecnología. De tal manera, son desacertadas formas en las cuales se conciben y aplican las leyes en medio de la desigualdad más injusta para con las mismas regionales "constituyentes" de la nacionalidad. Si poco fomento de la educación superior, la ciencia y la tecnología hace Bogotá en el nivel público, en la Colombia rural se puede decir que esta cuestión está apenas en pañales (y pensando en que "todo el mundo" está conectado, a semejanza de cómo lo puede estar en Bogotá, el burócrata desconoce los más legítimos derechos de seguridad social con cobros electrónicos, tan fáciles en el centro, pero tan complicados y azarosos en las periferias.

¿Si estamos hablando de ecosistemas tan importantes para el planeta tierra como las selvas húmedas tropicales, por qué aún no está en funcionamiento en la región algún doctorado universitario oficial en algún tema relacionado con este tipo de vida? ¿Habrá que esperar que tanta información y recursos naturales sean estudiados, documentados y hasta manejados únicamente por otros países, que sí lo están haciendo? ¿O se puede hacer de las áreas rurales colombianas, lugares de dignidad y ejemplo, para la constitución de un mayor bienestar y una mejor ciencia?

Estudiantes de la UN Medellín caminan hacia Bogotá

2008-06-30T16:20:00.002-05:00

El siguiente es un comunicado emitido por el grupo de estudiantes de la Universidad Nacional, sede Medellín, el cual partió el pasado 27 de junio desde esta ciudad y con destino a Bogotá, para mostrar a las directivas de la UN que existen múltiples formas de expresión en relación con el inconformismo estudiantil por el nuevo estatuto. Desde ya para ellos una cordial bienvenida a la capital y ojalá que sus pretensiones puedan tener consideración por parte de quienes poco creen en la concertación de un estatuto estudiantil apropiado para nuestra comunidad académica nacional.

COMUNICADO 001 A LA OPINIÓN PÚBLICA

Un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, "Estudiantes Caminantes", tienen como misión presentar al Consejo Superior Universitario (CSU), máxima autoridad de dirección y gobierno de la Universidad, el documento de trabajo: METODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTATUTO ESTUDIANTIL[1]. Documento elaborado por la comunidad universitaria (Directivas, profesores y estudiantes) de la Sede Medellín después de ocho semanas de anormalidad académica. Esta metodología fue elaborada con el ánimo de buscar salidas consensuadas y viables que garanticen la efectiva discusión de la comunidad y permitan alcanzar una solución a la coyuntura actual que se vive en la sede de la Universidad Nacional.

El rector se pronuncia el día 9 de junio del año en curso y manifiesta: "hay una tercera condición que quedó clara en el comité de vicerrectores reunido el viernes y era que la Sede de Medellín estaría en plena normalidad académica a partir del lunes a las 7:00 am. Usted debe entender que el ambiente para una conversación en la que median acciones como encadenamientos, bloqueos y huelgas de hambre es poco propicio y totalmente inaceptable"[2]. Dirigiéndose a un miembro de la Comisión Nacional de Negociación. Es importante anotar que una vez más se observa como la dirección de la Universidad Nacional en nombre del Rector, Profesor Moisés Wasserman declara inaceptable la Huelga de Hambre, una forma de llamar su atención de carácter pacífica, una expresión de no violencia al manifestar un descontento social.

De acuerdo con la Declaración Universal de los Derechos Humanos en su Artículo 19. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión; y el Artículo 20. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.

En vista del repudio del señor Rector de la Universidad Nacional de Colombia a la expresión pacífica de nuestro descontento común, un grupo de estudiantes caminaremos durante más de 13 días entre Medellín y Bogotá, ciñéndonos al recorrido de la Autopista Medellín-Bogotá, a partir del día viernes 27 de junio de 2008 teniendo como fin ser recibidos por el Consejo Superior Universitario. Solicitamos de ustedes la máxima difusión posible en pro de garantizar nuestra seguridad y garantía del ejercicio de Derechos Universales como: la vida, la libertad, la libertad de expresión y a ser escuchados.

Por su colaboración 414 Km de gracias,

ESTUDIANTES CAMINANTES Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín

"Caminamos por la Materialización de la Democracia en la Universidad Pública"

estudiantescaminates@gmail.com

[1] http://www.apun.com.co/noticias/index.php?item=leer&id=121

[2] http://www.apun.com.co/noticias/index.php?item=leer&id=120#

El autoritarismo contra la participación

2008-06-16T13:39:00.008-05:00

La reforma estatutaria estudiantil actual deja ver nuevamente que la administración sigue imponiendo su visión parcial sobre la educación superior en nuestra universidad. Infortunadamente se sigue el ejemplo de los politiqueros que creen que las normas se pueden expedir desde arriba para abajo y sin ninguna participación real por parte de quienes se ven realmente afectados por la reforma misma. Eso pasó con la Ley Forestal, objetada en enero pasado por la Corte Constitucional, debido a la neglicencia para consultar la norma por parte de quienes planteron el proyecto de ley y en general de las instituciones encargadas de los asuntos indígenas colombianos. Aquí parece que la misma inercia se ha apoderado de la administración que no cede un milímetro en pro de una benéfica participación estudiantil en materia estatutaria.

La memoria contra el olvido

2008-04-16T01:23:00.003-05:00

"Para no olvidar" no es meramente una canción de Los Rodríguez. Ni mucho menos. Es apenas el justo reclamo ante la barbarie pasada y presente contra las ideas; contra la humanidad; contra la verdad; contra la justicia.

Para no olvidar ciertos errores de lesa humanidad; de Leviatán contra humanos de carne y hueso. Este jueves el recuerdo estará con Eduardo Umaña Mendoza, asesinado el 18 de abril de 1998 en Bogotá; con Jesús María Valle, aniquilado en Medellín el 27 de febrero de ese año, y con todos los que de alguna manera han sido desaparecidos por la bestia bíblica. Conmemoración de los 10 años de sus muertes, y las de muchos compatriotas más, este 17 de abril en la Plaza de Bolívar de Bogotá, a partir de las 10 de la mañana.

MATARON A GAITÁN

2008-04-09T17:53:00.006-05:00

UN REQUIEM POR GAITÁN

A 60 años del "Bogotazo", aún perviven los fantasmas de la violencia partidista recrudecida durante aquellos años. En esta infinita lista Jorge Eliécer Gaitán, otrora estudiante de Derecho y Ciencias Políticas y Catedrático de la Universidad Nacional de Colombia, es uno de los miles de muertos por la intolerancia exacerbada de la politiquería.

Al respecto una nota extractada de Telesur y publicada esta mañana con motivo del sexagésimo aniversario de la muerte del líder socialista.
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Se cumplen 60 años del asesinato en Bogotá de Jorge Eliécer Gaitán

TeleSUR _ 09/04/08 - 09:05 CCS

La muerte del candidato con más posibilidades de ganar las elecciones presidenciales desencadenó un estallido de violencia conocido como ''El Bogotazo''.

A la 13H05 de la tarde del 9 de abril de 1948 fue víctima de un atentado Jorge Eliécer Gaitán, quien en ese momento era considerado el más firme candidato a la presidencia de Colombia.

Algunos testigos del hecho cuentan que Gaitán había salido de su oficina porque estaba por encontrarse con un estudiante de Derecho cubano llamado Fidel Castro, miembro activo de las Juventudes Latinoamericanas socialistas, y que no pudo llegar a su cita.

El autor material del hecho fue Juan Roa Sierra, quien murió a manos de la muchedumbre enardecida.

Este suceso se recuerda en la historia contemporánea de América Latina como detonante de El Bogotazo, porque luego de este trágico suceso la ciudad fue devastada por los enfrentamientos, calle a calle, entre los partidarios liberales y conservadores.

Se culpaban mutuamente los representantes del Estado y los opositores que veían cifradas sus esperanzas en el caudillo.

Hubo saqueos por doquier y disparos a diestra y siniestra. Después de varios días de terror, el saldo que dejarían los hechos fue de 3 mil personas muertas y más de 146 edificaciones destruidas en la ciudad.

"El Bogotazo" daría inicio a una especie de guerra civil que los historiadores llaman la época de La Violencia, tras la cual más de 200 mil colombianos perecerían a causa de la guerra partidista.

Gaitán, amado y odiado

Este hombre tan amado por el pueblo colombiano y tan odiado por los representantes del poder había nacido en Bogotá el 23 de enero de 1898.

Era el hijo del D. Eliécer Gaitán y Manuela Ayala de Gaitán. Había estudiado Derecho y Ciencias Políticas en la Universidad Nacional y un doctorado en Jurisprudencia en la Real Universidad de Roma.

Sus principios, su ideología y su ética fueron socialistas desde el principio, desde cuando presentó su tesis de grado "Las ideas socialistas en Colombia", con el fin de obtener su licenciatura, hasta el final, cuando era conocido en el interior del Partido Liberal como un personaje de tendencias de izquierda y uno de los mayores defensores de los trabajadores.

Cuando recordaba sus años de formación académica decía que su amor con los conocimientos era el suplemente de sus ansias de lucha política.

En una de las tantas de las entrevistas que se le hizo agregaba: "Algunos de nosotros anduvimos por barriadas y veredas propugnando nuestro ideal, luchando contra el gobierno, que nos parecía, por estático y conservador, síntesis de todos los males nacionales. Muchos de nosotros, aún con pantalones cortos, combatíamos por los nuevos ideales que amábamos en lo político, en lo artístico, en lo puramente intelectual".

A largo de su vida ocupó distintos y sobresalientes cargos de la vida pública, política y académica de su país.

Ejerció la jurisprudencia como penalista, militante y luego presidente del partido liberal en julio de 1947, ministro de estado y alcalde de Bogotá; representante a la Cámara y senador de la República en varias legislaturas; rector de la Universidad Libre y catedrático de la Universidad Nacional.

TeleSUR / fa - MC

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Aterciopelados hoy en la UN Bogotá

2008-04-04T13:32:00.005-05:00

Ensayos previos de Aterciopelados esta tarde en la Plaza Che Guevara, con motivo del concierto que brindarán esta noche a la comunidad universitaria de Bogotá.

Si la música nos puede unir ¿por qué la educación pública no? Esta tarde la música de Aterciopelados volcerá a confirmar eso de que las artes y la educación son una opción frente al subdesarrollo y la crisis.

Por un país más educado, a unirnos todos.

Mañana se reunirá la triestamentaria

2008-03-31T10:53:00.002-05:00

La asamblea triestamentaria de la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá, se reunirá nuevamente mañana martes 1º de abril de 2008, a las 11 a.m. en el Auditorio León de Greiff, con el fin de deliberar sobre el nuevo estatuto estudiantil, el pasivo pensional, el plan de seguridad y la reforma curricular. Los convocantes invitan a toda la comunidad universitaria a asistir e informarse sobre esta asamblea.

Una preocupación manifiesta

2008-03-12T10:16:00.010-05:00

Imágenes cambiantes, lugares dispares; la Nacional sigue manifiestando su compromiso frente a las exigencias de justicia, reparación y verdad en torno a los diversos abusos históricos de los actores armados y el estado nacional contra la población civil colombiana.

El estado negro

2007-11-20T22:48:00.000-05:00

No queremos un estado negro.

Que en vez de allegar científicos nucleares lance policías negros, ataviados como robots de Futurama. Que en vez de expertos en nuevas fuentes de energía arribe policías de bolillos y rabias reprimidas. Que en vez de investigadores del espacio y la telecomunicación geoestacionaria bote polis con escudos. Que en vez de aceleradores de particulas envíe en cambio tanquetas. Que en vez de hospitales universitarios promueva gases y agua a presión para los estudiantes. Que en vez de ciencia y tecnología propias valore mejor la dependencia y la represión.

No, al estado negro en que vivimos actualmente. La ciencia y la tecnología colombianas se merecen muchos más que eso...

La universidad pública: compromiso social

2007-10-30T15:58:00.000-05:00

Mucho quieren una universidad pública sin compromiso con la sociedad; quieren una universidad acrítica y lejana de los problemas de las comunidades. Ellos quieren una universidad nacional así:

Pero nosotros reafirmamos el papel de la universidad pública en relación con la sociedad colombiana y sus problemáticas; una universidad que aporte a la construcciòn de bienestar social; una universidad crítica que no sea ajena a la injusticia social que campea en las ciudades y en los campos colombianos. Por eso seguimos con la bandera en alto y reafirmamos nuestra convicción por la conservación de la universidad pública como espacio privilegiado para la integración social colombiana.

La universidad pública es un espacio que no puede desenvolverse únicamente en las dinámicas del mercado; si lo es así un panorama gris seguirá nublando nuestro horizonte de expectativas como sociedad que busca mejores alternativas de bienestar.

Universidad Distrital, el gran olvido de la administración de Lucho Garzón

2007-08-25T17:23:00.000-05:00

SE AMENAZA LA CONSULTA PARA DESIGNAR RECTOR

Bogotá cuenta con su Universidad: La Universidad Distrital "Francisco José de Caldas". En ella se forman cerca de treinta mil estudiantes de bajos recursos económicos, tanto de la ciudad, como de la región y el país. Por su importancia en la lucha contra la pobreza económica, social y cultural, la educación superior garantiza la generación y distribución de riqueza colectiva, contribuyendo sensiblemente en la mejora de los índices de calidad de vida y bienestar de los ciudadanos.

Para el cumplimiento de su misión, la Educación Superior debe realizarse sobre la base de tres factores sustanciales: Calidad, Equidad y Socio Productividad.

- Calidad para formar personas y ciudadanos con condiciones humanas, para la construcción de una sociedad democrática, para la Paz y la vigencia de los derechos humanos. Calidad que involucra la eficiencia, la eficacia y la efectividad social y cultural en la cobertura y en la administración de los recursos. Calidad que construye, produce, adecúa y aplica conocimiento científico y tecnológico para el desarrollo y el bienestar común.

- Equidad, para garantizar que el derecho público y el acceso no esté regido por reglas del mercado, sino que se constituya en un derecho universal y que el servicio educativo sea pertinente en cuanto a que sus contenidos estén regidos por estándares internacionales.

-Socio-productiva, para contribuir a una mejor comprensión y transformación de las realidades sociales y culturales nacionales y regionales. La escuela y la educación conforman proyectos culturales para la construcción permanente de alternativas para la organización social en fraternidad y progreso.

No obstante el valor estratégico de la Educación Superior en la lucha contra la pobreza y en la instauración de la equidad social, la actual administración Distrital jamás se propuso articularla en una política de cambio al modelo económico y social neoliberal imperante; por el contrario, la inscribió consciente y calculadamente en la política "del Estado comunitario", socavando la autonomía universitaria, envileciendo las condiciones laborales de docentes y trabajadores, e intentando bajar el perfil de la Universidad Distrital a escuela tecnológica, entre otras acciones.

Fue así como durante los tres primeros años de la administración de Lucho Garzón, mantuvo en la Rectoría a Ricardo García, tristemente célebre por sus políticas lesivas contra los docentes, los trabajadores, los pensionados y los estudiantes; por el abandono de las tareas institucionales de expedir el Plan de Desarrollo y buscarle presupuesto adecuado; por su complacencia ante la falta de espacios y demás recursos para la docencia, la investigación y la extensión. Garzón y García conformaron un verdadero dúo dinámico para arrinconar la Universidad Pública del Distrito Capital.

Para superar la tan malograda gestión de García, se instauró en la Universidad Distrital un periodo de transición, en cabeza de Gustavo Montañez, que a duras penas, significó mantener la Universidad abierta, funcionando de manera muy precaria. Terminado el período de transición, el Consejo Superior Universitario ha convocado para el próximo cuatro (4) de septiembre la realización de una consulta a la comunidad universitaria para la designación del rector en propiedad para un período de tres años.

Los procesos de la consulta democrática a la comunidad y la designación del rector en propiedad han sido amenazados por la propia administración del Distrito Capital, que carente de políticas para la Educación Superior, acude a su capacidad de maniobra e intervención, a través del Secretario General de la Alcaldía, Enrique Borda, al impedir el relevo, previsto en los estatutos, del rector saliente por el Vicerrector Académico e impone a Carlos Javier Mosquera, persona de su entera confianza, tal vez por haber sido uno de los más destacados agentes de la rectoría de Ricardo García, en su condición de Vicerrector y, obviamente, no es garantía de imparcialidad en el proceso electoral.

De esta manera, el Alcalde Lucho Garzón, quien tenía la obligación legal de presidir el Consejo Superior y jamás lo hizo, delegó tal responsabilidad en su Secretario General, Enrique Borda, consolidando, así, su política de intervención para entregarle la Universidad Distrital al gobierno Nacional y allanar el camino para poner en práctica las políticas neoliberales y uribistas de Cecilia María Vélez y del Ministerio de Hacienda; además de disponer de agentes dóciles para gastar, a comodidad, tos ingresos de la estampilla y demás recursos presupuestales.

Denunciamos ante la opinión pública esta situación y responsabilizamos al Alcalde Mayor por atentar en contra del proceso democrático para la escogencia de rector en propiedad. En consecuencia, llamamos a toda la ciudadanía, a los profesores, estudiantes, trabajadores, egresados, pensionados y demás personas interesadas en el futuro de la Universidad Distrital a defender la institución, consolidar los esfuerzos de sus estamentos para ser institución de Educación Superior de Calidad, Equitativa y Socio productiva, e impedir que sea convertida, de la mano del gobierno nacional, en un instituto tecnológico más.

MOVIMIENTO MULTIESTAMENTAL POR LA CALIDAD, EQUIDAD Y SOCIOPRODUCTIVIDAD DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL.

(Estudiantes, profesores, trabajadores, egresados y pensionados)

Wilson Martín Castellanos (Estudiante)
CC 80.217.520

Heber Enciso Díaz (Trabajador)
CC10.168.499

Giovanni Estupiñán (Estudiante)
CC 10.183.048

William Andrés Hurtado Cárdenas (Egresado)
CC 86.059.065

Santiago Pinto Vega Phd. (Pensionado)
CC 996.345

Alexander Zamora Velandia (Profesor)
CC 79.524.595

Myriam Varón Garzón (Egresada)
CC 39.715.998

Bogotá 22 de agosto de 2007

EL TIEMPO PASA Y NADA PASA

2007-08-04T20:16:00.000-05:00

Hace algunas semanas fueron retomadas las actividades académicas en la Universidad Nacional de Colombia. Sin embargo no ha habido aún una respuesta satisfactoria en relación con la concurrencia y otras peticiones consignadas en el pliego, elaborado en mayo del presente.

Es también crítica la situación de represión que en los últimos días se ha sucedido contra estudiantes de la Universidad del Valle y de la Universidad Industrial de Santander.

Según William Correa Buitrago, Representante Estudiantil del Consejo Superior de la Universidad del Valle, tropas de la Tercera Brigada asesinaron el día de ayer a Katerine Soto e hirieron gravemente a Rolando Quintero, en jurisdicción de Buenaventura.

Hoy, como en 1811, cuando Antonio Nariño fundara La Bagatela, la persecusión hacia quienes piensan críticamente es el pan de cada día. De esta manera se paga a quienes tratan de aportar en la construcción de un país más justo y equitativo.

Publicamos el comunicado de denuncia de la atrocidad cometida en Buenaventura con estudiantes de la Universidad del Valle y las peticiones exigidas frente al futuro de la educación pública en la UN.

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EJERCITO NACIONAL ASESINA ESTUDIANTE UNIVERSITARIA
estudiantes@univalle.edu.co

La madrugada del 3 de Agosto de 2007, tropas de la tercera brigada del Ejercito Nacional, disparan contra la humanidad de dos estudiantes de la Universidad del Valle causando la muerte a Katerine Soto e hiriendo gravemente a Rolando Quintero

COMUNICADO A LA COMUNIDAD EN GENERAL
CONTINUA LA REPRESIÓN CONTRA LOS ESTUDIANTES

Seguimos asistiendo a la barbarie y a vivir permanentemente las consecuencias de la llamada "Seguridad Democrática", sigue extendiéndose la larga estela de asesinatos, amenazas y represión generalizada por parte del Gobierno Colombiano .

Hoy en horas de la madrugada ( a eso de las 3:30 AM) en zona montañosa del municipio de Buenaventura en el Departamento del Valle del Cauca, fueron atacados dos estudiantes de la universidad del valle, por parte de unidades del Ejercito Nacional quienes procedieron a asesinar a la compañera estudiante Martha Catherine Soto y dejando gravemente herido al compañero Rolando Quintero.

No siendo esto suficiente, a el compañero lo tienen en vigilancia permanente en el hospital departamental de la ciudad de buenaventura y han impedido que el compañero fuera visitado por algunos estudiantes de la sede de Univalle Buenaventura quines se acercaron con la intención de averiguar por el estado del compañero herido.

Hacemos un llamado desde la Universidad del Valle para preparar grandes jornadas de movilización y protesta contra estos asesinatos y la constante violación de los derechos humanos por parte de la fuerza publica en Colombia.

Exigimos del gobierno no mas asesinatos de la comunidad universitaria y exigimos castigo a los culpables de estos hechos. Pedimos que la Defensoria, la Procuraduría y la Fiscalia, inicien las investigaciones cuanto antes y la mayor brevedad presenten las conclusiones de los procesos a que haya lugar para esclarecer e identificar a los culpables de este nuevo Crimen de Estado

Exigimos que se brinden todas las garantías para que los familiares puedan recuperar los restos de la compañera asesinada por el ejercito Martha Katherine Soto y que inmediatamente cese el hostigamiento que hace la fuerza publica a las afueras del hospital donde se encuentra el compañero herido Rolando Quintero

Que seguiremos persistiendo en la lucha por un país en paz con justicia social y apoyaremos las jornadas que permitan exigir el acuerdo humanitario y oponernos a este clima de guerra sucia , miseria, asesinatos que impone el Estado Colombiano.

William Correa Buitrago
Representante Estudiantil Consejo Superior
Universidad Del Valle

Santiago de Cali, Agosto 3 de 2007
C.C Organizaciones de Derechos Humanos, Fiscalia, Vicepresidencia, procuraduría, personería, defensoria, Ministerio del Interior

CONSEJO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO "Julián Andrés hurtado"
UNIVERSIDAD DEL VALLE- CALI (COLOMBIA)
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Pliego General. Universidad Nacional Sede Bogotá

POR FINANCIACIÓN ESTATAL ADECUADA, AUTONOMÍA Y DEMOCRACIA UNIVERSITARIA

Ante la grave amenaza que se cierne hoy sobre la universidad pública por parte del gobierno, condensada en sus políticas neoliberales; los estudiantes, profesores y trabajadores de la Universidad Nacional, Sede Bogotá, nos levantamos en Asamblea Permanente exigiendo el respeto a nuestro derecho constitucional a la educación. Por ello, rechazamos la aprobación del PND, y en particular, sus artículos 6, 31, 34 y 38, donde se materializa la desfinanciación de la universidad pública, de acuerdo a los parámetros de la “Revolución” Educativa del gobierno de Álvaro Uribe Vélez que atentan contra la Autonomía y Democracia Universitaria, ponen en grave riesgo la viabilidad financiera de la Universidad y niegan el Derecho a la Educación pública de los colombianos. De igual forma, rechazamos la violación a los derechos humanos por parte del gobierno en el marco de la política de seguridad democrática, la estigmatización, amenaza y asesinato de estudiantes, trabajadores y profesores que quebranta nuestro legítimo derecho a la protesta.

Por lo tanto exigimos al gobierno nacional:

1. FINANCIACIÓN ESTATAL PARA LA UNIVERSIDAD:
Que el Estado asuma su compromiso con el pago de la totalidad del pasivo pensional de la Universidad. Por ello, rechazamos el artículo 38 del Plan Nacional de Desarrollo y el acuerdo de concurrencia (art 131, ley 100/93), que desliga al Estado de su responsabilidad de financiar la universidad pública. Exigir que los recursos girados por la nación a la universidad, así como sus propios recursos se preserven para los aspectos misionales (investigación, extensión y docencia) Existencia de la suficiente financiación por parte del Estado a la universidad pública, puesto que la educación es un derecho universal e inalienable que debe estar a su cargo. Por tanto nos oponemos a la actual política que obliga a la autofinanciación de las universidades públicas. Exigimos la no aprobación de un nuevo recorte al régimen de transferencias (proyecto de ley 011/2006), que de aprobarse le recortaría a los entes territoriales alrededor de 51 billones de pesos entre el año 2009 y el 2019. Dineros que deberían ser destinados para educación, salud, y saneamiento básico.

2. AUTONOMÍA UNIVERSITARIA:
Exigimos nuestro derecho a ejercer una verdadera autodeterminación ajena a la injerencia del poder ejecutivo. Por ello, rechazamos el artículo 6 del PND que pretende imponer sobre la universidad un enfoque pedagógico por competencias, violando la capacidad autónoma de la comunidad universitaria en determinar el rumbo de la enseñanza que se imparte. Las funciones de la universidad, políticas y prioridades se cumplen de acuerdo a las definiciones de la comunidad universitaria quienes las ejecutan, y no por la imposición del poder central. Por lo tanto rechazamos el artículo 31 del PND que estandariza, de acuerdo a las exigencias del mercado, las políticas educativas de las universidades.

3. DEMOCRACIA UNIVERSITARIA
Los estudiantes, profesores y trabajadores, quienes conforman la comunidad universitaria, deben definir prioritariamente el rumbo de la universidad y ejercer el derecho a la autonomía universitaria. Por ello, rechazamos la intervención y la imposición constante por parte del Ministerio de Hacienda y del Departamento Nacional de Planeación. Exigimos la reconfiguración del CSU por considerarlo ajeno a la autonomía y a la democracia universitaria. Exigimos participación mayoritaria de miembros de la comunidad universitaria en dicho órgano colegiado. Así mismo, rechazamos la injerencia y el derecho al voto de delegados del gobierno y el sector productivo. Exigimos Garantías para ejercer libremente y sin señalamientos el Derecho Constitucional y legítimo a la Protesta Social de la comunidad universitaria.

Así mismo, exigimos a las directivas de la Universidad Nacional:

La construcción de espacios amplios y decisorios donde estudiantes, profesores y trabajadores ejerzan el derecho a participar activamente en la construcción de las políticas universitarias como el Plan Global de Desarrollo, por tanto rechazamos el actual plan por considerar que no contó con la participación real de la comunidad universitaria en su formulación. La congelación de las matriculas hasta tanto se revisen la tabla de asignación de las mismas. El compromiso de no recortar el personal académico y administrativo. Exigimos que no existan sanciones, despidos o disciplinarios a los participantes del movimiento, haciendo referencia a los tres estamentos que integran la comunidad universitaria. Garantizar la reposición total de clases, parciales, laboratorios y prácticas. Exigimos el cese de la criminalización y estigmatización de la comunidad universitaria, así como un pronunciamiento claro de las Universidades y sus directivas sobre el tema.

EN INTERNET VIDEO DE MANIFESTACIONES EDUCATIVAS EN BOGOTÁ

2007-07-18T21:17:00.000-05:00

El video presentado a la primera asamblea multiestamentaria de este semestre ya puede verse en Internet a través de Youtube.com o en el blog:

http://niunminutodesilencio.blogspot.com/

Allí encontrarán también información relacionada con la defensa de la educación pública colombiana.

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Por cierto... ¿Qué pasó con las paredes en la UN durante el último mes?

¿QUÉ SERÁ DE NOSOTROS?

2007-07-13T15:55:00.000-05:00

¿Hubo finalmente voluntad para apoyar la consolidación de un hospital universitario en la UN? ¿Se tiene que aceptar la concurrencia, aún, de las universidades públicas? ¿Otro impuesto más, proyectado para recaudarse entre graduados en menos de 2 años, para evadir responsabilidades constitucionales en materia de financiación estatal de la educación pública?

¿Más de lo mismo o menos de lo más? ¿No es aún insuficiente la destinación de recursos de emergencia para las poblaciones que hoy día padecen desastres naturales? ¿No es una arrogancia seguir hablando de TLC con EEUU? ¿No está bien ya con la cantidad de pasivos ambientales que históricamente han producido las petroleras estadounidenses asentadas en Putumayo?

¿Qué de étnico y ambiental puede tener el Plan Nacional de Desarrollo? ¿Más basuras radioactivas? ¿Contaminación de costas y de ríos? ¿Eliminación de formas culturales tribales? ¿Concesiones inapropiadas de recursos en territorios indígenas?

¿Qué de política de protección social si aún no existe la tan aclamada universalidad de la salud como derecho? ¿Qué decir de la pensión? ¿Se han olvidado los casos de muerte por neglicencia de las EPS? ¿Qué de las condiciones de salud para las comunidades étnicas que viven en lugares apartados y no tienen servicios de salud sino una semana al año?

¿Qué de nuestra medicina y de su farmacéutica? ¿Qué de su investigación y desarrollo? ¿Acaso no se dice de Colombia que es pionera en estos campos de la salud? ¿Cómo podrá realmente financiarse la universidad pública y el sector salud si en la planificación desarrollista no se encuentran apropiados los recursos necesarios para su fortalecimiento frente a los futuros escenarios de competitividad? ¿No es esto un retroceso? ¿No está todo tan crudo?

"LA PAZ ES EDUCACIÓN PÚBLICA EN LA NACIONAL"

2007-07-11T13:00:00.000-05:00

Así resumió su posición frente a la búsqueda de alternativas de paz una de las representantes de padres y madres de familia, presente en la asamblea multiestamentaria efectuada en el León de Greiff el día de ayer desde las 11:30 de la mañana.

Por su parte la asamblea determinó continuar con las manifestaciones y, a la vez, retomar la terminación del semestre académico, eso sí, con fórmulas flexibles y concertadas entre estudiantes y profesores para tal fin.

En la sesión hubo intervenciones de los profesores, de los trabajadores y de las representaciones de las facultades del campus Bogotá. Igualmente hubo espacio para la expresión de informaciones y proposiciones de los asistentes, entre las que destacaron el llamamiento a una marcha para el día de mañana, la incineración masiva de recibos de pago de matrícula, la importancia de la discusión en las facultades y unidades académicas, entre otros.

Luego, un asambleísta pidió la voz para sugerir la conformación de una nueva mesa coordinadora en esta nueva etapa del movimiento estudiantil de la UN. Y los trabajadores exigieron la renuncia de quienes quieren tomar represalias contra los trabajadores que apoyaron activamente la multiestamentaria.

Por su lado, la mesa recalcó la importancia de buscar alternativas como las de la Universidad de Caldas, con el fin de continuar las manifestaciones y proseguir, a la par, la culminación del semestre académico 2007-1. Con esto además se busca retomar energía para el mes de agosto, cuando retornen de vacaciones las demás universidades públicas y privadas que aún lo están.

¿DE VUELTA A CLASES?

2007-07-04T11:59:00.000-05:00

En semanas pasadas los profesores del Departamento de Historia y una estudiante de la Maestría en Historia se han pronunciado respecto al retorno a la normalidad académica de la Universidad Nacional de Colombia. Entendemos que cada uno de estos pronunciamientos forman parte de la libertad de expresión que como personas vinculadas directamente con la institución tenemos. A continuación reproducimos en extenso dichas comunicaciones. Sin embargo hay que anotar primero que la asamblea es un importante órgano de participación estudiantil y que quienes quieren deslegitimarla desconocen la masiva asistencia que este espacio genera y sus posibilidades reales para contribuir a la solución de las problemáticas universitarias; la asamblea como órgano máximo de las decisiones colectivas puede tener hoy más legitimidad que el mismo Congreso de la República, dado que incluye un mayor número de tendencias y opiniones existentes dentro de la universidad misma, situación contraria a lo que pasa hoy con las mayorías uribistas que han debilitado los intentos por la consolidación de una política social de largo aliento y para beneficio de las mayorías desprotegidas y las minorías marginadas.

Asimismo es extraño que quienes hoy quieren volver a clases no hayan definido aún algún vocero que estuviera avalando la respetable posición del retorno a clases y la pudiera argumentar de cara a la asamblea triestamentaria. Tal vez la mejor manera de retomar el rumbo pueda ser que cada facultad o departamento pudiera organizar en uno o dos días de la semana sus propias asambleas con el fin de analizar la forma en que el movimiento deba continuar y a la vez se brinde una solución concertada para la culminación efectiva del primer semestre académico del 2007. Y que podamos conocer ahora los avances de la comisión conformada para buscar salidas a la actual coyuntura.
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Carta de los profesores del Departamento de Historia a los estudiantes de los programas de pre y postgrado del Departamento

Bogotá, 19 de junio de 2007

Apreciad@s estudiantes:

Los profesores del Departamento de Historia en reunión realizada el día 14 de junio de 2007 analizamos la situación actual y las perspectivas para la Universidad y resolvimos dirigirnos a ustedes para comunicarles nuestro punto de vista en particular sobre el reinicio de las clases previsto para el 10 de julio próximo y teniendo en cuenta los rumores de nuevos bloqueos para esta fecha. Nuestra posición se resume en los siguientes puntos:

1º Reiteramos nuestra gran preocupación acerca de los problemas de financiación de las universidades públicas, en particular de la Universidad Nacional. Consideramos que urge una solución de fondo para el pasivo pensional para que éste deje de ser una amenaza permanente de quiebra financiera de la Universidad y pretexto para la intromisión en el desarrollo académico de la institución de parte de los ministerios de Hacienda y de Educación.

2º Consideramos que la Educación pública es estratégica para el futuro del país y que las notorias presiones de privatización y desmejora de calidad en el contexto del fundamentalismo neoliberal representan una hipoteca supremamente grave para ese futuro. En esta medido entendemos el movimiento desarrollado en los meses recientes en nuestra y otras universidades públicas y por el magisterio nacional contra el proyecto de Plan Nacional de Desarrollo. Pensamos que, para que se produzcan los resultados buscados en el sentido de un freno real del fervor privatizador, este movimiento necesitará desarrollar largo aliento y apoyos más amplios y efectivos de los que se han dado hasta el momento.

3º Consideramos necesario que la Rectoría de la Universidad Nacional produzca señales inequívocas sobre sus estrategias de solución del pasivo pensional y que coloque al alcance de toda la comunidad universitaria los datos pertinentes. Los profesores creemos que no se ha producido plena claridad sobre las cifras y las opciones de solución en juego y que esta falta de ilustración contribuye a la sensación de incertidumbre que está reinando actualmente en el campus. Por otra parte, los profesores creemos que la Rectoría debe cumplir con su promesa pública de acoger las recomendaciones de la Comisión asesora sobre el tema pensional conformada por ella misma para tal fin.

4º Pensamos que las autoridades de la Universidad deben contribuir al esclarecimiento interno y al desarrollo de una cultura política acorde con la academia mediante la decidida apertura de los medios de comunicación de la institución. Convendría privilegiar la exposición amplia por escrito de todos los elementos en discusión, de toda la información, de las diversas posiciones y consideraciones en disputa.

5º Los profesores del Departamento de Historia hemos expuesto ante los estudiantes del Departamento desde el inicio del actual movimiento nuestro respaldo a la movilización en defensa de la Universidad y nuestra voluntad de activa participación en ella, al mismo tiempo que hemos considerado conveniente ir terminando el semestre. Esta sugerencia así como nuestras propuestas de flexibilidad a favor del desarrollo de un movimiento amplio que garantizara una participación decente de la Universidad Nacional dentro de los esfuerzos nacionales fueron desechadas con el argumento de que la Asamblea Triestamentaria había decidido de antemano y por todos nosotros otra cosa. ¡No confiamos, por oficio, en que otros piensen por nosotros! Por otra parte, experiencias pasadas nos han enseñado que en nada se beneficia la defensa de la educación pública de la suspensión prolongada de clases ni mucho menos de cierres de la Universidad. El campus vacío entre semana lo demuestra todas las veces de nuevo. La evolución reciente, en particular la que se ha observado desde la declaración de vacaciones por adelantado de los estudiantes de la Universidad confirma dicha experiencia. Todos lo vimos: Bogotá no siente más la Nacional. Lo prueba la marcha más reciente, la del 13 de junio. No es cierto, pues, que la normalidad académica explique la falta de aliento para una carrera más larga del movimiento. Ha estado abierta la Universidad esta vez por el tiempo suficiente como para que todos registremos que la defensa de la educación pública no se resuelve mediante suspensión de las actividades misionales de la Universidad, sino que ésta nos coloca en peligro inminente de un cierre indefinido que en nada puede beneficiarla.

6º Por lo expuesto convocamos a los estudiantes del Departamento a retomar todas las clases desde el 10 de julio próximo. Quisiéramos dejar constancia de que a nuestros ojos toda acción tendiente a impedir que se retomen las actividades académicas en la Universidad se presentan como medidas que se realizan con la conciencia de provocar el cierre indefinido. No las entenderíamos como acciones en defensa de la educación pública sino como acciones auxiliadoras de las políticas lesivas para la misma.

Con un cordial saludo,

Profesores del Departamento de Historia
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Bogotá, junio 19 de 2007

Doctor
MOISES WEISSEMAN
Rector
Universidad Nacional de Colombia
Ciudad

Apreciado Señor Rector:

A raíz de los últimos sucesos que conllevaron a adelantar las vacaciones para los estudiantes de la universidad, me dirijo a usted para comentarle mi preocupación, personal, por la inactividad académica de la Maestría en Historia, que actualmente curso, teniendo en cuenta que otros programas de esta modalidad como la de Antropología, Estadística y Arte y Arquitectura han seguido adelantando sus clases.

Es obvio que la búsqueda de soluciones para el adecuado desarrollo de la Institución, merece la conformación de espacios para la sana discusión, el análisis y el debate, pero, no considero que la consolidación de estas actividades impida la evolución del programa académico de la Maestría.

En mi caso particular soy empleada, la empresa me ha apoyado con mis estudios, otorgándome los correspondientes permisos para asistir a mis clases, por ésta razón, para mi es tan importante aprovechar el tiempo concedido para adelantar el semestre.

Tengo gran expectativa por el retorno a clase, el próximo 10 de julio, sin embargo, me asiste el temor que se continúe con los bloqueos y esto impida la terminación del semestre e incluso la iniciación del segundo.

Por tal razón, le solicito respetuosa y comedidamente, que de proseguir con los actos que eviten el normal desarrollo de las clases, se determine la continuación de éstas en una sede alterna y de esta forma no entorpecer la culminación e inicio de los respectivos semestres académicos.

Tal y como planteaba Norberto Bobbio: "Todo grupo social tiene necesidad de tomar decisiones para los miembros del grupo, con el objeto de mirar la supervivencia, tanto en el interior, como en el exterior".

Considero que la democracia se consolida con el respeto al pensamiento y a las acciones de todos los miembros de la colectividad, yo asumo a la Universidad Nacional de Colombia, como una institución democrática que complementa su prestigio académico con el bienestar común de su comunidad estudiantil.

Aprecio el tiempo entregado a mi inquietud.

Cordialmente,

YOLIMA ANDREA DÍAZ CHAPARRO
Estudiante de segundo semestre de Maestría en Historia
Código 468428
C.C. 39.673.987
Email: yadiazc@unal.edu.co

Copia: Dr. Alvaro Uribe Vélez, Presidente de la República.
Dra. Cecilia María Vélez White, Ministra de Educación.
Dra. Vera Weiler, Directora Departamento de Historia.
Dr. Darío Campos, Director Postgrados Historia.
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¿SI EL SERVICIO MILITAR ES OBLIGATORIO, POR QUÉ LA EDUCACIÓN NO?

2007-06-23T20:53:00.001-05:00

Es una pena que aún nuestro país no cuente con una educación universal obligatoria tal como si existe toda una parafernalia destinada a la incorporación en el servicio militar -obligatorio de suyo para los más y sin la posibilidad de la objeción de conciencia.

Por esto “¿Si el servicio militar es obligatorio, por qué la educación no?”, reclamo impreso en el papel pegado a una de las paredes de la carrera 7, es de justa conveniencia, de manera que el Estado fomente realmente la educación entre sus ciudadanos. Más aún de la educación superior, donde aún un porcentaje muy reducido de la población colombiana puede acceder.

Dicha responsabilidad para con la educación pública y su financiamiento es un deber y una necesidad si queremos tener una academia fortalecida; una academia que pueda salvaguardar y proteger también los derechos ciudadanos y nuestra soberanía nacional tal como lo hacen por misión constitucional nuestras fuerzas armadas.

ACALLADA LA UNIVERSIDAD PÚBLICA... Estudiantes inconformes por medidas tomadas

2007-06-07T01:10:00.000-05:00

Infortunadamente la administración universitaria ha decretado las vacaciones sin escuchar los avances obtenidos (si los hay) por la comisión conformada para explorar y negociar salidas a la problemática actual de la UN. Una vez más pudimos darnos cuenta de que primaron las salidas autoritarias frente a la concertación y el diálogo.

Como es usual las autoridades estatales y universitarias prefirieron el desalojo de varias de las universidades del país, en especial de la del Cauca, la de Manizales y, por supuesto, de la Nacional. Por eso vimos con extrañeza cómo el martes 5 de junio fueron cerradas las puertas de la UN Bogotá, gracias a las vacaciones a que nos ha mandado el Rector como una vía expedita para acallar de tajo la expresión de la comunidad universitaria y especialmente de la asamblea triestamentaria programada para las 10 de la mañana de tal día.

Durante los últimos días la universidad acoje en sus entradas algunos escuadrones antidisturbios de la Policía Nacional. Es una pena que hayan acallado así a los estudiantes. Que no se hubiera llegado a un acuerdo sobre la terminación flexible del actual semestre. Que ante la problemática las directivas hayan tomado tales decisiones.

Asimismo es insentata la actitud gubernamental frente al hecho de seguir vinculando inpúnemente a los estudiantes de la UN como "terroristas". Aquí somos más de 40 mil estudiantes y en esa medida es difícil que no haya dentro de la universidad misma un sector radical; tal como en la nación colombiana; o como corresponde a la parte del gobierno vinculada al radicalismo derechista -que ha sido espeluznante en algunas de nuestras regiones.

Por lo apreciado en estas últimas semanas nuevamente las posiciones intransigentes, tan criticadas por todos, pero tan practivadas por algunos, han puesto un manto de obscuridad sobre la capacidad crítica y comprometida de los estudiantes de la universidad nacional colombiana. Los desalojos forzados acometidos en las universidades antedichas son también una muestra más de la capacidad estatal para sofocar el análisis y las manifestaciones públicas de la comunidad universitaria -en asambleas triestamentarias e interfacultades y otros espacios de discusión- frente a otros temas tan delicados como el espionaje telefónico masivo, que según dicen algunos supera las 8 mil horas de grabación ¿tanto o más para qué? Eso es lo que no sabe el país.

También podrían haberse cerrado espacios de concienciación sobre los retos implicados en los tratados comerciales que actualmente se negocian en nuestro país. En fin. Sobre otros muchas cosas más que los medios no visibilizan. "Cosas" Que no importan ahora en las agendas políticas, que únicamente parecen estar enfocadas en cómo obtener su cuota burocrática para las próximas elecciones y no en asegurar un futuro digno para toda la población colombiana.

Es un despropósito trasladar la financiación de la educación pública a sus egresados mientras no se tenga un sistema de protección social adecuado para asegurar el empleo y el bienestar. Por eso como estudiantes no hemos estado de acuerdo, entre otros, con el artículo 6 del Plan Nacional de Desarrollo, en su numeral 3.3, llamado "Sistema de Protección Social", donde leemos:

"De igual forma, se reducirá la tasa de analfabetismo, se aumentará la cobertura bruta en educación superior, principalmente a través de la expansión de la matrícula técnica ytecnológica, y la creación de un fondo para la financiación de la educación superior, quepodrá contar con recursos provenientes de la contribución de los egresados deuniversidades públicas; y disminuir la deserción de la educación básica y media del sectoroficial y la de educación superior."

El compromiso de la concurrencia y otros artículos, que definitivamente agotan cada día más la financiación de la universidad pública, requieren de un compromiso decidido que no debe desatender la administración universitaria.

En ese sentido se ha pronunciado la asamblea que logró reunirse el martes después de encontrar la universidad cerrada; en la web "UN en asamblea permanente" (unbogota.tripod.com) han xigido la renuncia del Rector por su solapada manera de tomar medidas frente a un movimiento que realmente se caracterizó por su pacifismo, no obstante el apresamiento de algunos estudiantes o la desaparición (como se informó en una de las primeras asambleas) de un estudiante de la Universidad Industrial de Santander.

¿Para qué entonces pensar en la U.? Mucho menos en país. ¡Qué se jodan los que vengan! ¡Que paguen el plato roto! Tal parece ser la consigna de quienes siguen pensando en la bondad de un sistema que privatiza la deuda pública, desembarazándose campantemente de su responsabilidad constitucional; del interés general. Aquí ahora es más apreciada una bala para el fusil que una docena de lápices contra la ignorancia y el subdesarrollo inventado por los economistas del Banco Mundial.

Ratificada asamblea permanente en la UN

2007-06-04T15:14:00.000-05:00

La asamblea triestamentaria reunida hoy día en el Auditorio León de Greiff de la Universidad Nacional de Colombia, ha decidido continuar con la asamblea permanente y citar nuevamente para su reunión el día de mañana en el mismo escenario a las 10:00 a.m.

Se espera tener resultados claros acerca de los representantes comisionados para establecer diálogos y consensos en torno a la problemática actual, teniendo presente el pliego acrodado desde las primeras asambleas generales y en donde se exige la no concurrencia frente al tema del pasivo pensional. Igualmente frente a otros artículos que lesionan el financiamiento de la educación superior y de calidad para nuestro país. El siguiente fue el documento elaborado semanas atrás y difundido a los estudiantes y la asamblea en general a través de la comisión de comunicaciones:
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Pliego General. Universidad Nacional Sede Bogotá

POR FINANCIACIÓN ESTATAL ADECUADA, AUTONOMÍA Y DEMOCRACIA UNIVERSITARIA

Ante la grave amenaza que se cierne hoy sobre la universidad pública por parte del gobierno, condensada en sus políticas neoliberales; los estudiantes, profesores y trabajadores de la Universidad Nacional, Sede Bogotá, nos levantamos en Asamblea Permanente exigiendo el respeto a nuestro derecho constitucional a la educación. Por ello, rechazamos la aprobación del PND, y en particular, sus artículos 6, 31, 34 y 38, donde se materializa la desfinanciación de la universidad pública, de acuerdo a los parámetros de la “Revolución” Educativa del gobierno de Álvaro Uribe Vélez que atentan contra la Autonomía y Democracia Universitaria, ponen en grave riesgo la viabilidad financiera de la Universidad y niegan el Derecho a la Educación pública de los colombianos. De igual forma, rechazamos la violación a los derechos humanos por parte del gobierno en el marco de la política de seguridad democrática, la estigmatización, amenaza y asesinato de estudiantes, trabajadores y profesores que quebranta nuestro legítimo derecho a la protesta.

Por lo tanto exigimos al gobierno nacional:

1. FINANCIACIÓN ESTATAL PARA LA UNIVERSIDAD:
Que el Estado asuma su compromiso con el pago de la totalidad del pasivo pensional de la Universidad. Por ello, rechazamos el artículo 38 del Plan Nacional de Desarrollo y el acuerdo de concurrencia (art 131, ley 100/93), que desliga al Estado de su responsabilidad de financiar la universidad pública. Exigir que los recursos girados por la nación a la universidad, así como sus propios recursos se preserven para los aspectos misionales (investigación, extensión y docencia) Existencia de la suficiente financiación por parte del Estado a la universidad pública, puesto que la educación es un derecho universal e inalienable que debe estar a su cargo. Por tanto nos oponemos a la actual política que obliga a la autofinanciación de las universidades públicas. Exigimos la no aprobación de un nuevo recorte al régimen de transferencias (proyecto de ley 011/2006), que de aprobarse le recortaría a los entes territoriales alrededor de 51 billones de pesos entre el año 2009 y el 2019. Dineros que deberían ser destinados para educación, salud, y saneamiento básico.

2. AUTONOMÍA UNIVERSITARIA:
Exigimos nuestro derecho a ejercer una verdadera autodeterminación ajena a la injerencia del poder ejecutivo. Por ello, rechazamos el artículo 6 del PND que pretende imponer sobre la universidad un enfoque pedagógico por competencias, violando la capacidad autónoma de la comunidad universitaria en determinar el rumbo de la enseñanza que se imparte. Las funciones de la universidad, políticas y prioridades se cumplen de acuerdo a las definiciones de la comunidad universitaria quienes las ejecutan, y no por la imposición del poder central. Por lo tanto rechazamos el artículo 31 del PND que estandariza, de acuerdo a las exigencias del mercado, las políticas educativas de las universidades.

3. DEMOCRACIA UNIVERSITARIA
Los estudiantes, profesores y trabajadores, quienes conforman la comunidad universitaria, deben definir prioritariamente el rumbo de la universidad y ejercer el derecho a la autonomía universitaria. Por ello, rechazamos la intervención y la imposición constante por parte del Ministerio de Hacienda y del Departamento Nacional de Planeación. Exigimos la reconfiguración del CSU por considerarlo ajeno a la autonomía y a la democracia universitaria. Exigimos participación mayoritaria de miembros de la comunidad universitaria en dicho órgano colegiado. Así mismo, rechazamos la injerencia y el derecho al voto de delegados del gobierno y el sector productivo. Exigimos Garantías para ejercer libremente y sin señalamientos el Derecho Constitucional y legítimo a la Protesta Social de la comunidad universitaria.

Así mismo, exigimos a las directivas de la Universidad Nacional:

La construcción de espacios amplios y decisorios donde estudiantes, profesores y trabajadores ejerzan el derecho a participar activamente en la construcción de las políticas universitarias como el Plan Global de Desarrollo, por tanto rechazamos el actual plan por considerar que no contó con la participación real de la comunidad universitaria en su formulación. La congelación de las matriculas hasta tanto se revisen la tabla de asignación de las mismas. El compromiso de no recortar el personal académico y administrativo. Exigimos que no existan sanciones, despidos o disciplinarios a los participantes del movimiento, haciendo referencia a los tres estamentos que integran la comunidad universitaria. Garantizar la reposición total de clases, parciales, laboratorios y prácticas. Exigimos el cese de la criminalización y estigmatización de la comunidad universitaria, así como un pronunciamiento claro de las Universidades y sus directivas sobre el tema.
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Por lo pronto la samblea estableció también el mantenimiento de campamentos, con el fin de asegurar la apertura de la universidad para toda la comunidad académica, para que durante esta semana la asamblea pueda seguirse reuniendo en el auditorio y conozca de primera mano el desarrollo y los informes de las discusiones y decisiones adoptadas por los comisionados escogidos esta mañana por la citación triestamentaria.

ASÍ VA LA ASAMBLEA EN LA UN BOGOTÁ

2007-06-02T10:58:00.000-05:00

En la asamblea triestamentaria del pasado viernes 1º de junio fue decidido por mayoría convocar a una nueva asamblea triestamentaria que se reunirá en el León de Greiff el próximo lunes 4 de junio a las 9:00 a.m.

Entretanto, este fin de semana continúan los campamentos y diversas actividades estudiantiles que aseguren la apertura del campus para toda la comunidad universitaria en estos días.

De igual forma y luego de que sea efectuada la discusión en la triestamentaria, serán realizadas asambleas por facultades con el objeto de evaluar las jornadas de protesta de las últimas semanas.

Asimismo informó la mesa coordinadora que se ha conformado una comisión especial con el fin de buscar salidas concertadas frente a la actual situación de la Universidad Nacional. Al respecto se exigió que dicha comisión debería tener también representación de las diferentes sedes de la UN existentes en el país; sin esta condición previa la asamblea consideró que sería inadecuada la toma de decisiones por parte de la comisión, ya que se enfatizó en que nuestra institución es de carácter nacional y no puede ser representada meramente por los estudiantes del campus capitalino.

Por su parte los padres de familia exigieron formar parte de dicha comisión ya que ellos constituyen un sector fundamental para el movimiento universitario y no se les tuvo en cuenta para esta instancia, como lo expresó su portavoz a la asamblea.

Finalmente se espera que profesores, trabajadores, padres de familia y estudiantes comprometidos con la universidad pública asistan masivamente a la triestamentaria del lunes próximo. Con sus propuestas y su participación podremos buscar alternativas que reflejen el sentir de la comunidad académica frente a la actual coyuntura y el futuro de la financiación de la educación pública.

COMUNICADO DE LOS ESTUDIANTES DE POSTGRADO (MAESTRÍA Y DOCTORADO) DEL DEPARTAMENTO DE HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

2007-06-02T10:46:00.000-05:00

Los estudiantes de postgrados del Departamento de Historia (Sede Bogotá), reunidos el día 31 de mayo de 2007, con el propósito de evaluar los últimos acontecimientos relacionados con la preocupante situación de la Universidad, de manera colegiada hemos llegado a las siguientes conclusiones:

• Rechazamos enfáticamente la intención de la rectoría de acogerse al esquema de concurrencia para el saneamiento del pasivo pensional, dado que éste profundiza las dificultades inherentes del mecanismo de autofinanciación. Esta mayor dependencia de la autofinanciación se concentra en el cubrimiento de tal pasivo y no en el fortalecimiento propio de Nuestra Universidad.

• Rechazamos la realización y los resultados de la consulta electrónica promovida desde la rectoría, la cual no deja de ser un mecanismo polarizante en la medida que impide la discusión, a la vez que pretende desconocer los más diversos espacios de participación y ejercicio de la democracia de la Comunidad Universitaria.

• Rechazamos un cierre arbitrario de la Universidad, el cual sería una forma de intimidación a la movilización de la Comunidad Universitaria, dado que restringiría el espacio de diálogo, reflexión y construcción académica de soluciones.

• Reivindicamos las legítimas formas de movilización asumidas por la Asamblea Triestamentaria puesto que expresan la pluralidad de los estamentos universitarios.

Por lo tanto, abogamos por una Universidad abierta como condición indispensable en la búsqueda de soluciones a la trascendental situación que atraviesa. Como estudiantes vemos que la posibilidad más sensata para finalizar el semestre debe corresponderse con un postulado fundamental: alta calidad académica en el ámbito de la existencia de la Universidad Pública. En consecuencia, exigimos una participación activa de las directivas de la Universidad –encabezadas por el rector- acorde con su responsabilidad histórica, en representación y defensa de los intereses de la Universidad Nacional de Colombia, en particular y de la Universidad Pública Colombiana, en general.

Ciudad Universitaria, mayo 31 de 2007.

LAS MARCHAS INUNDARON A BOGOTÁ

2007-05-30T23:21:00.000-05:00

La magnitud de las marchas que abarrotaron hoy la Plaza de Bolívar demuestran una vez más el inconformismo que los diferentes estamentos sociales manifiestan frente al actual gobierno. Además el cubrimiento de los medios ha ido demostrando cómo, día tras día, el movimiento social adquiere proporciones que no se veían hacía mucho tiempo.

Por varias horas algunas calles y especialmente el centro histórico de Bogotá vieron interrumpido su tráfico por el río de manifestantes que inundaron así nuestras las principales vías. Algunos noticieron hablaron incluso de por lo menos 100 mil personas que llegaron hasta la Plaza de Bolívar.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y EN ASAMBLEA

2007-05-29T17:03:00.000-05:00

La asamblea triestamentaria, reunida masivamente ayer lunes en el León de Greiff, ha decidido continuar la asamblea permanente y reclamar el respeto por parte de la administración de la universidad con el fin de no cerrar abruptamente el campus de Bogotá.

Frente al cierre llama la atención la actitud que algunos medios masivos de comunicación han adoptado, desinformando así a la comunidad universitaria y a la ciudadanía en general sobre el supuesto cierre de la universidad. Sin embargo vale la pena acercarse al campus para observar la continua asistencia de profesores, trabajadores y estudiantes, quienes especialmente están comprometiodos con la realización de las actividades programadas durante esta semana en la sede Bogotá.

De tal manera es claro que ninguno de los estamentos involucrados en la protesta ha visto el cierre de la universidad como una opción democrática frente a la actual situación. Por eso no se quiere ahora que el campus de Bogotá sea cerrado de manera forzada y unilateral, justo cuando una buena parte de los estudiantes estamos involucrados en la discusión de las problemáticas que aquejan al país.

Por todo esto es importante mantener nuestra institución abierta; porque no se puede negar que la amplia participación de las últimas semanas ha fortalecido la universidad misma; porque nuestra institución no está conformada solo de un individuo, ni de cientos sino de decenas de miles que cada día queremos un mejor futuro para nuestro país.

ASISTENTES A FORO EXIGEN RENUNCIA DEL RECTOR

2007-05-27T22:44:00.003-05:00

El pasado jueves 24 de mayo la Asociación de Profesores de la Universidad Nacional de Colombia, APUN, realizó el debate sobre el "Plan Nacional de Desarrollo (PND), pasivo pensional y universidad pública", en el Auditorio León de Greiff. Durante la realización de este foro los asistentes pidieron a gritos la renuncia del actual rector de la Universidad Nacional de Colombia, Moisés Wasserman.

Y no era para menos. El rector durante los últimos días ha demostrado su incapacidad para regir y concertar los destinos de la institución al aceptar la concurrencia de la UN en el pago del pasivo pensional, que por ley corresponde a la nación.

El mismo Jaime Restrepo Cuartas, ex rector de la Universidad de Antioquia, ha señalado que la cuestión no puede ser comparada con la de las universidades regionales que han entrado ya en concurrencia, puesto que el pasivo pensional de la UN supera con creces el monto de dichas instituciones y afectaría indudablemente la financiación de las actividades misionales propias de nuestra universidad.

Igualmente llama la atención el hecho de que en ningún momento el rector consideró concertar y defender una posición conjunta de profesores, trabajadores y estudiantes, que en nuestra calidad de miembros institucionales de la UN también estamos preocupados profundamente por la actual situación de la educación pública superior. Además es una pena que los estudiantes que asistieron a la reunión en el Palacio de Nariño les tocara en suerte ver cómo los rectores de varias universidades públicas del país negociaban el porcentaje de concurrencia para el pago de pasivo pensional, a sabiendas de que en unos semestres esta situación comenzará a afectar así las finanzas de sus propias instituciones.

CADA DÍA SOMOS MÁS

2007-05-24T00:06:00.000-05:00

Desde las 9 de la mañana de hoy comenzaron a llegar los estudiantes, profesores y trabajadores de la Universidad Nacional a la Plaza Che. Mientas tanto en otros lugares de la ciudad decenas de miles de manifestantes se preparaban también para la jornada.

Con bombos y platillos salió el nutrido grupo de la UN a las 11 de la mañana. En las calles fueron encontrándose con la Universidad Distrital, la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, el SENA y demás instituciones educativas distritales y sindicatos que marcharon hasta la Plaza de Bolívar, donde a mediodía los mismos congresistas pudieron escuchar las arengas multitudinarias.

En este día la lluvia no fue un pretexto válido para dejar de expresar el sentir popular en las calles bogotanas. Antes bien el agua constituyó un aliciente más para que los colombianos se den cuenta de una vez por todas de la incapacidad de un congreso debilitado por los escándalos y alejado de los grandes problemas que hoy aquejan críticamente a nuestro país.

El ambiente pacífico de las marchas demostró nuevamente a los medios masivos de comunicación, que siempre andan enfatizando criminalmente la protesta estudiantil, que en los últimos días se ha estado generalizando una conciencia de compromiso social. De esta manera también se hicieron presentes los padres de familia de los estudiantes de la Universidad Nacional, quienes apoyan las exigencias del movimiento social frente a las medidas gubernamentales que afectan la educación pública y al país en general. Por eso hoy en la Plaza de Bolívar nos hemos dado cuenta que CADA DÍA SOMOS MÁS...

Continuan actividades estudiantiles en la UN

2007-05-22T00:33:00.000-05:00

Según los últimos comunicados de las Facultades de Ciencias y de Derecho y Ciencia Política de la UN, mañana martes continuarán las asambleas por facultades a partir de las 8 de la mañana y, dos horas después, a las 10, está citada la Asamblea General Triestamentaria en el Auditorio León de Greiff. Para la semana que empieza han sido programadas igualmente algunas conferencias entre la que se destaca la de las 3 de la tarde de mañana en el León de Greiff, a cargo del profesor Leopoldo Múnera y que tratará el tema de la autonomía universitaria.

Igualmente las comisiones esperan seguir preparando, durante el transcurso del día, la gran movilización nacional que este año estará nutrida por estudiantes, profesores y trabajadores de la educación en general. Esta jornada que se efectuará el próximo miércoles 23 de mayo espera contar con una gran asistencia de estudiantes de la UN comprometidos con la defensa de la educación pública y de calidad para nuestros compatriotas.

Asamblea triestamentaria en la UN el martes

2007-05-14T09:14:00.000-05:00

Mañana se reunirá nuevamente la asamblea general de estudiantes de la UN, en el Auditorio León de Greiff, a las 10 de la mañana. Igualmente el trabajo en comisiones y facultades ha continuado con dedicación estudiantil, docente y de los diversos trabajadores de la institución.

Según el comunicado de la Comisión de Organización General, la idea de hoy es
"plantear referentes organizativos y formas de hacer visible las problemáticas de la Educación Publica a otros lugares para conformar el Frente Común en defensa de la Educación. En la reunión de la Comisión de Organización General es necesario que las facultades se hagan presentes con estos insumos para la creación de los pliegos que se discutirán el día martes en la asamblea general, para llegar a condensar algunas posiciones y lograr dinamizar el debate."

Igualmente algunos profesores están participando activamente en la articulación de sus instancias frente a la situación que hoy afronta el país en materia de educación pública y otras sectores tan críticos para la economía nacional.

También existe la necesidad de explorar cuestiones igualmente estratégicas para nuestra universidad como lo son los tratados de libre comercio, que aún se negocian con la carencia de una integración del mercado regional suramericano y latinoamericano, etapa previa para posibilitar una mejor posición de negociación frente a los países industrializados. De otra parte desconoce la Constitución Política de 1991, que busca precisamente fortalecer nuestro mercado regional andino con tratados de gran envergadura que beneficien realmente a nuestros países, en especial sus áreas fronterizas (tan olvidadas desde tiempo inmemoriales) y consolide, a su vez, un mercado regional andino y latinoamericano para el mundo.

Estas y otras temáticas y actividades, relacionadas con las discusiones actuales en la Universidad Nacional de Colombia, han sido programadas por la Comisión de Organización General de la Asamblea de estudiantes para realizarse durante el transcurso de la semana en el campus local de Bogotá. El siguiente es entonces el cronograma de actividades para la semana que inicia hoy 14 y termina el 20:

Lunes

8-10 Asambleas por facultades

16:00 Comisiones León

18:00 Autonomía Universitaria León de Greiff

18:00 Interfacultades Derecho

Martes

10:00 Asamblea general

13:30 Encuentro Plaza Che coordinación brigadas

14:00 Brigadas. Calle 45

16:00 Pupitrazo U. Distrital Plaza de Bolívar

Miércoles

9:00 Foro Senador Robledo. TLC y educación

9:30 Reunión preparatoria brigadas en la Che

10:00 Brigadas. Calle 45

15:00 Concierto de Música Colombiana Orquesta Filarmónica

Jueves

10:00 Marcha Conjunta con los estudiantes de secundaria por la defensa de la educación pública
16:00 Rumba canelazo

17:00 Brigada con los cuenteros en Maloka

Viernes

Desde las 7 Seminario-Taller de Organización León de Greiff

14:30 Jornada Contra el Hambre: eventos culturales

19:00 Concierto Filarmónica

Sábado

Desde las 7 Seminario-Taller de Organización Facultades

11:00 Día de la Familia

Domingo

Brigada en la Ciclovía:

*Parque Nacional: en la fuente

*Parque Simón Bolívar: frente el salitre

*Parque el Tunal

Con esta programación se busca la participación masiva de los estudiantes, profesores y diferentes trabajadores de la UN Bogotá, con el objeto de mantener nuestra universidad abierta para la ciudad, el país y demás estados.

Marchan la Pedagógica, la Distrital y la Nacional por Bogotá

2007-05-10T12:58:00.000-05:00

A esta hora miles de estudiantes de educación pública superior marchan por las calles de Bogotá en contra del PND, el TLC y por el fortalecimiento de la educación y la ciencia colombianas.

"¡Viva la U! ¡Viva la U!" es el cántico general que se ha escuchado desde la mañana de hoy en las carreras 7 y 10, la calle 26, la Plaza de Bolívar y todos los lugares y calles aledaños. La UN ha convertido la jornada en un carnaval, con el sonido de los tambores y los pitos, y variopintas máscaras y trajes, que alegraron a conductores al ritmo de "pito, pito, pito...", respondido por cientos de cláxones al unísono.

Más técnicos y menos científicos para Colombia

2007-05-10T10:39:00.000-05:00

Durante las discusiones multiestamentarias y de comisiones efectuadas en días anteriores, los estudiantes y trabajadores de la UN han podido analizar detenidamente los diferentes artículos del Plan Nacional de Desarrollo, especialmente el siguiente artículo:

"ARTÍCULO 6: (…) se reducirá la tasa de analfabetismo, se aumentará la cobertura bruta en educación superior, principalmente a través de la expansión de la matrícula técnica y tecnológica, y la creación de un fondo para la financiación de la educación superior, que podrá contar con recursos provenientes de la contribución de los egresados de universidades públicas."

De tal manera la responsabilidad estatal en materia de educación superior pública sería trasladada a los propios egresados y universidades. Además la visión técnica y tecnologizante del PND nos pondría en una situación incómoda frente a los demás países ya que busca esencialmente convertirnos en fuerza de trabajo, mas no en científicos que puedan aportar realmente en la construcción de una nación verdaderamente soberana.

Sobre decir que la calidad de vida de un país se mide también por la capacidad que éste tenga en cuanto a investigación y ciencia. Pero esta cuestión no parece interesarle a nuestros gobernantes, para quienes más bien Colombia debe seguir dependiendo de ciencia y tecnología foráneas, que en últimas nos llevan irremediablemente hacia la dependencia de otros países, especialmente Estados Unidos.

Todo esto nos hace pensar como estudiantes de una universidad que ha sido reconocida siempre por su compromiso para con la nación colombiana. Por eso estamos tratando de manifestarle a los colombianos que estamos de su lado y que sus problemas son también nuestros problemas. Más aún cuando nos encontramos ante la encrucijada del TLC con Estados Unidos, del PND, la ley de transferencias y algunas otras medidas que lesionan nuestra autonomía universitaria y nuestra soberanía nacional.

Como dicen los estudiantes de Medicina: "EL TLC Y EL PND MEDIANTE SUS PROGRAMAS DE ESTANDARIZACIÓN, PRETENDEN REDUCIR LA ACTIVIDAD DEL CONOCIMIENTO COMO FORMACIÓN A LA ACTIVIDAD DEL CONOCIMIENTO COMO ENTRENAMIENTO, TODO ESTO, PARA SUPLIR LAS NECESIDADES DEL MERCADO LABORAL."

CARNAVAL EN LA UN

Con el ánimo de continuar las jornadas de manifestación ante las medidas en contra de la educación pública, los estudiantes de la UN continuan en asamblea. Igualmente han programado un carnaval el día de hoy, a partir de las 11 de la mañana, y al cual se unirán las univesidades Distrital y Pedagógica para apoyar una causa de todos.

Foro estudiantil sobre planes de desarrollo en la UN

2007-05-08T14:57:00.000-05:00

La segunda semana de mayo comenzó con las reuniones de los estudiantes de la UN. Durante el día de hoy está programado un foro con el fin de estudiar detenidamente los potenciales de la universidad pública dentro de cualquier política social y su respectiva planeación.

La reunión de las comisiones creadas por los estudiantes de la UN, en asamblea general efectuada en el Auditorio León de Greiff ayer, han determinado algunas pautas para continuar el trabajo como un compromiso serio de nuestra academia y de cara al país y sus expectativas.

El foro programado desde las 9 de la mañana de hoy busca así ilustrar sobre los planes nacionales de desarrollo y la forma en que la universidad pueda contribuir con el bienestar de nuestros conciudadanos.

Comunicado multiestamentaria UN - Mayo 5

2007-05-08T14:49:00.000-05:00

ASPIRANTES A LA UNIVERSIDAD NACIONAL
Y Familiares

Un cordial saludo y deseándole la mejor de las suertes. Queremos que usted sea parte de nuestra universidad. Usted tiene derecho a estudiar gratis en una universidad pública (Derecho a la educación y su progresividad, Art. 67 de la Constitución, y el Acuerdo Internacional de Derechos Humanos, Económicos, Sociales y Culturales, firmado por Colombia; derecho que usted debe reclamar y hacer efectivo.

Pero el gobierno no le respeta y garantiza este derecho. Dedica solo un billón y medio de pesos (1.500.000.000.000) para financiar tan solo 32 universidades publicas que solo pueden ofrecer en todo el país 150000 cupos en primer semestre. En el caso de la Universidad Nacional se presentan por año unos 100.000 estudiantes y solo pueden matricularse 10.000.

En contraste el Gobierno y el Congreso de la Republican le dedican más de diez billones de pesos a la guerra (Seguridad Democrática) y cuarenta billones en pagos a los bancos nacionales e internacionales.

Con la firma del TLC y del AGLCS (GATS en ingles) en menos de 15 años debe eliminar la financiación a las universidades publicas, quitarle a usted, a todas y todos los jóvenes colombianos el derecho a la educación superior e imponerle a usted y/o a su familia el pago de altas matriculas. Una prueba de esto es la propuesta hecha por el Gobierno de Álvaro Uribe Vélez en el PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2006-2010 de no financiar las pensiones de las universidades publicas y cargárselas al deficitario presupuesto de cada una de ellas. Así se asegurara su crisis, liquidación y/o reestructuración para privatizarla y cobrar altas matriculas. (Ver artículo 38 SOBRE SANEAMIENTO DEL PASIVO PENSIONAL DE LAS UNIVERSIDADES ESTATALES, PROPUESTO POR URIBE VELEZ y votado mayoritariamente por los congresistas uribistas y de cambio radical).

Por ello compañeros y compañeras los invitamos a luchar por el Derecho a la Educación, por la Educación Publica gratuita, a defender la Universidad Publica, La Universidad Nacional y luchar contra el lesivo Plan Nacional de Desarrollo de Uribe, en especial este articulo sobre pensiones.

DEFENDAMOS EL DERECHO A LA EDUCACION PUBLICA Y GRATUITA POR LA DEFENSA DE LA UNIVERSIDAD PUBLICA Y DE LA UN CONTRA EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Y LA QUIEBRA DE LA UNIVERSIDAD PUBLICA....TODOS ADELANTE

Bogotá D.C., Mayo 5 de 2007

Gracias por la lectura de este comunicado y su reflexión.

MULTIESTAMENTARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

Las consignas y los marchantes

2007-05-07T12:16:00.001-05:00

Nuevamente la calle 26 fue escenario de la multitudinaria marcha estudiantil del viernes 4 de mayo...

Algunas consignas de los marchantes fueron: "Somos UN... somos un grito de libertad", "¿Y dónde está la Nacho? ¿La Nacho dónde está? La Nacho está en las calles haciéndose escuchar", "Uribe paraco... el pueblo está berraco", "¿Quiénes somos? Estudiantes... ¿Qué exigimos? Soluciones... ¿Qué nos dan? Represión, represión y bolillo por montón".

Durante el recorrido hubo un intento de la policía antimotines con objeto de dispersar a los manifestantes. Sin embargo los estudiantes mantuvieron el carácter pacífico de la marcha pese al chorro de agua a presión que las tanquetas lanzaron contra los manifestantes que venían al final de la marcha.

Manifestación estudiantil en la Plaza de Bolívar

2007-05-07T10:21:00.000-05:00

La marcha del 4 de mayo llegó hasta la Plaza de Bolívar de Bogotá, donde los estudiantes manifestaron su desacuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo, qu esa misma noche fue discutido en último debate por el Congreso en pleno, a pesar del desacuerdo manifiesto de la oposición.

Pupitrazo en la entrada de la 26

2007-05-07T10:12:00.000-05:00

Por otra parte los estudiantes manifestaron su desacuerdo con las medidas antisociales del gobierno Uribe Vélez, ubicando varios pupitres en la entrada de la UN por la calle 26.

En la UN la comunidad universitaria explora formas pacíficas de protesta con el fin de concienciar a la ciudadanía de la importancia de la universidad pública para nuestro país.

Viernes 4 de mayo...

2007-05-07T09:58:00.000-05:00

El viernes 4 de mayo continuó la asablea permanente en la Nacional. Durante esta jornada también hubo una marcha por la ciudad de Bogotá. Igualmente se empezó el trabajo por comisiones estudiantiles con el fin de analizar las acciones a tomar en la semana del 7 al 11 de mayo del presente...

Estudiantes en marcha y en asamblea permanente

2007-05-04T08:36:00.000-05:00

Luego del arribo a la UN por la calle 26, los estudiantes continuamos la asamblea iniciada en horas de la mañana.

Más de un centenar de estudiantes pernoctaron en la universidad con el fin de que se garantice la posibilidad de tener nuestra institución abierta para la comunidad universitaria, con el fin de continuar la asamblea comenzada esta semana.

El viernes 4 de mayo continuaremos la asamblea permanente de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia, a partir de las 7 de la mañana. Por medio de este blog informaremos las decisiones más importantes tomadas en esta jornada por la comunidad universitaria.

Estudiantes UN marcharon por las calles de Bogotá

2007-05-04T08:21:00.000-05:00

Durante el jueves 3 de mayo los estudiantes de la Universidad Nacional marchamos por casi 5 horas por las calles de Bogotá, con el fin de manifestarnos ante el Plan Nacional de Desarrollo que busca recortar la inversión pública en educación superior.

¡Por la universidad que queremos!

2007-05-04T07:52:00.000-05:00

Este nuevo sitio busca la integración de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia a partir de la Internet. A su vez es un espacio para informar y mantenerse informado sobre las iniciativas estudiantiles para defender una universidad pública comprometida con el país.